Historia Da Violencia Na Escola Brasileira

longo da história da profissão Teresa Kleba Lisboa Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) Gênero, feminismo e Serviço Social – encontros e desencontros ao longo da história da profissão Resumo: Este artigo aponta a crescente demanda de situações que perpassam a questão de gênero no cotidiano de intervenção dos assistentes sociais; discute o descompasso entre o Serviço Social e os estudos feministas traçando um paralelo entre as trajetórias dos dois enfoques ao longo da…

Nas salas de aula de uma escola pública em São Paulo, os alunos não são ensinados a relacionar o conteúdo dos livros à história de sua própria comunidade. Por conta disso, não se sentem pertencentes à humanidade, facilitando a aceitação de rótulos e estigmas como o de "favelado qualquer". Apesar disso, uma pesquisa realizada na Faculdade de Educação (FE) da USP demonstrou o quanto é possível mudar esse quadro utilizando o que é produzido cotidianamente pelos estudantes, como a música, a poesia e

Dia Internacional da Mulher. História do 8 de março No Dia 8 de março de 1857, operárias de uma fábrica de tecidos, situada na cidade norte americana de Nova Iorque, fizeram uma grande greve. Ocuparam a fábrica e começaram a reivindicar melhores condições de trabalho, tais como, redução na carga diária de trabalho para dez horas (as fábricas exigiam 16 horas de trabalho diário), equiparação de salários

econômicas, ecológicas e educacionais, bem como com os seus reflexos no futuro da humanidade e do planeta. Essas preocupações são oriundas da forma como a sociedade tem construído a história da civilização, em que prevalece a dominação, a exploração e a competição (CORREA, 2006). O aumento assustador da violência física, moral e simbólica, concretizadas por meio de guerras, da miséria, da fome e da negação condições dignas de existência, dentre outras formas de depreciação da condição…

Violências Visíveis e Invisíveis Contra a Mulher no Pajeú A Faculdade de Formação de Professores de Afogados da Ingazeira FAFOPAI, instituição mantida pela Autarquia Educacional de Afogados da Ingazeira - AEDAI vem promovendo um curso de extensão sobre; Violência, Gênero, Sexualidade, Classe e Raça\Etnia, elaborado pelos professores do Curso de História José Rogério de Oliveira1 e Uilma Maira Queiroz silva2 com a participação da Professora do Curso de Pedagogia Juliana Carlinda da…

10º Simposio de Ensino de Graduação HISTÓRIA DA CAPOEIRA E SUA IMPORTÂNCIA NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA Autor(es) ANDRE LUIS GODOY Co-Autor(es) WISLEY MAYCON DE MACEDO Orientador(es) FABIO BACCIN FIORANTE 1. Introdução A capoeira conforme o passar dos anos foi se popularizando, de prática marginal como era considerada antigamente, até os dias de hoje sendo até reconhecida por alguns como esportes. A capoeira sofreu várias transformações chegando até ser considerada por Darido…

Provérbios 22:6 Bullying Introdução Bullying em inglês bully = “valentão, desordeiro, tirano”, este termo é usado para descrever um tipo de violência física ou psicológica com a intenção de humilhar, ridicularizar e agredir outro indivíduo incapaz de se defender, este tipo de violência é praticado repetidamente pelo agressor, o mesmo sente prazer nesta ação, que pode acarretar na morte de sua vítima. Apesar de hoje o bullying estar sendo…

fechadas, com o objetivo de análise mais profunda sobre as características socioeconômicas e financeiras dos alunos da escola. pesquisa realizada em escola pública, localizada na cidade de São Luís, Maranhão, possíveis problemática buscando-se alternativas da identificar para a violência, especificamente o “Bullying”. Procura elaborar diagnóstico sobre a realidade da escola, levando-se em consideração as características internas e do seu entorno. Por meio do levantamento teórico…

Inscrição e Seleção Secretaria Infraestrutura Teses e Dissertações Links Relacionados Revista Diálogo Educacional CONGRESSO EDUCERE X Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação - COLUBHE Colóquio Internacional Educação e Justiça Social Contato Decano da Escola de Educação e Humanidades Prof. Dr. Kleber Bez Birolo Candiotto Diretora do Programa de Pós-Graduação em Educação Stricto Sensu Prof.ª Dr.ª Maria Elisabeth Blanck Miguel…

educação o cenário não é diferente. Para a subsecretária de Promoção dos Direitos da Criança e do Adolescente da Secretaria Especial dos Direitos Humanos da Presidência da República, Carmen Oliveira, assim como determina o ECA, a escola deve ser a base desse atendimento. “A escola é prioritária no atendimento socioeducativo. Isto porque a grande maioria dos adolescentes que cumprem essas medidas apresenta baixa escolaridade, em um cenário de trabalho cada vez mais exigente e…