Halliday 2 Capítulo

circuito RLC em corrente alternada e verificar quantitativamente o comportamento fasorial do circuito RLC em corrente alternada. 2. MÉTODOS EXPERIMENTAIS 1) Os materiais/dispositivos usados para a realização do experimento: Gerador de áudio, dois multímetros digitais, osciloscópio, resistência elétrica com R = 68 Ω, indutor com L = 1,3 mH, capacitor com C = 4,7 nF, fios elétricos. 2) Medida da Corrente Elétrica do Circuito RLC Para a realização desta parte do experimento, seguimos os…

Docente: JONAS GONÇALVES TAVARES Coordenador: REGINA DE AMORIM ROMACHELI Plano de Aula Data:------/--------/---------- Leitura obrigatória Os Fundamentos da Física: Halliday e Resnick 6ª Edição CAPÍTULO 01 – MEDIDAS 1.1 – Medindo Coisas A física está fundamentada em medidas. Descobrimos a física aprendendo a medir as grandezas que estão envolvidas na física. A unidade é um nome único que atribuímos a medidas de…

ver com sua vida. A moça me pediu um exemplo. Dei trato à bola, mas não consegui encontrar nenhum. Naquela noite criei a Circo Voador da Física para Sharon, mas também para mim, por que percebi que o problema de Sharon também era meu.” 1 1 Halliday, Resnick, Walker. Fundamentos de Física: 8a Ed.: Vol. 3, Eletromagnetismo, Ed. LTC: Rio de Janeiro: 2009. 1 Física III – Professor Valder Olmo Corrêa 2010 Aplicações da Eletricidade e do Magnetismo. No final do século 19…

campo elétrico. Equipe Técnica: Levy Alvarenga | R.A.: 131020031 BAURU - 2014 SUMÁRIO 1 OBJETIVOS................................................................................................................................ 04 2 EXPERIMENTAL ……………………………………………………………......……........... 04 2.1 MATERIAIS E MÉTODOS……………………………………………................... 04 2.2 PROCEDIMENTO ……………………………………………….....………............ 04 2.3 RESULTADOS E…

Goiânia 01/03/12 Do: Di: Exercícios capitulo 07 1. Segmentar o seguinte texto de Ingedore Grunfeld Villaça Koch e Luiz Carlos Travaglia(1989, p. 11 – 14): Antes de mais nada, é preciso observar que nenhum dos conceitos encontrados na literatura é capaz de conter em si todos os aspectos que consideramos como definidores da coerência. Vamos, por isso, elencar, de forma sumária, os traços que têm sido mais comumente apontados. A coerência teria a ver com a “boa formação” do

Questões fundamentais para o ensino de gramática. Capítulo 1 1. Objetivos do ensino de língua materna. “Ao dar aula de uma língua para falantes nativos dessa língua é sempre preciso perguntar: "Para-que se dá aulas de uma língua para seus falantes?”ou, transferindo para o nosso caso específico, "Para que se dá aulas de Português a falantes nativos de Português?" Fundamentalmente pode-se dar a essa pergunta quatro respostas. Vamos apresentá-las, começando por aquela que julgamos…

Disciplina: CEX0376 – ELETRICIDADE E MAGNETISMO – T01 Capítulo 25 em: D. Halliday, R. Resnick, J. Walker, Fundamentos de Física, Vol. 3, 8ª.ed, Rio de Janeiro, LTC, 1 Capítulo 25 Capacitância Nesse capítulo veremos os seguintes tópicos: Capacitância (C) de um sistema de dois condutores isolados. Cálculo da capacitância para algumas geometrias simples. Capacitores em Paralelo e em Série. Capacitância Equivalente. Energia Armazenada em um Capacitor. Comportamento de um…

Trabalho. Maio: 02 - Nossa Senhora da Penha. Junho: 23 - Corpus Christi; 24 e 25 - Recesso escolar. Julho: 05: Último dia letivo. Os roteiros encontram-se nas maquinas xérox dos seguintes locais: DCE, BIBLIOTECA, CANTINA DO CCHN e CTIII. 2. Formação de grupos e cuidados em geral Os trabalhos de laboratório serão realizados por grupos de 3 (três) alunos. A composição inicial de cada grupo será estabelecida livremente, mas não poderá alterar-se durante o período letivo. Cada…

da Administração e Tecnologia Engenharia de Produção Eletricidade para Engª de Produção Prof. Cristiano Resumo de alguns tópicos do livro “Fundamentos de Física, vol. 3 – Eletromagnetismo” - 4ª edição, Halliday. Capacitância, capítulo 27 Na física aprendemos que é possível armazenar energia potencial de várias maneiras. Na mecânica, esticar uma mola e experimentar um pêndulo são maneiras de armazenar e converter, inclusive, energia…

DISCURSIVOS E O ENSINO DE LÍNGUA JAPONESA NA UNIVERSIDADE Monografia apresentada à Universidade de Brasília ¨C UnB como requisito para obtenção do título de Licenciado em Língua e Literatura Japonesa. Orientadora: Profa. Dra. Tae Suzuki BRASÍLIA 2011. 2 Resumo Este trabalho objetiva demonstrar a importância do uso das teorias dos gêneros discursivos no ensino de língua japonesa na universidade. Para tal, apresento brevemente algumas teorias trazidas da Linguística…