Goulart O Desenvolvimento Psiquico Na Perspectiva De Piaget

referencial teórico apóia-se, principalmente em Vygotsky e seus seguidores, que investigam e indicam as atividades lúdicas como indispensáveis para a formação da criança. Apoiado nessa base teórica, o projeto visa ampliar a cultura lúdica e favorecer o desenvolvimento das faculdades humanas de: pensamento, memória, atenção, concentração, imaginação, motricidade, domínio da vontade, além da personalidade infantil. A metodologia adotada é a pesquisa-ação e contempla encontros no Grupo de…

nos anos iniciais do ensino fundamental; averiguar se a arte pode contribuir para a superação da simples transmissão de conhecimentos ou informações de forma mecanizada na escola; contribuir para a formação dos professores a fim auxiliá-los no desenvolvimento de projetos voltados para a utilização da arte na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental. No que diz respeito à metodologia, este estudo trata-se de uma pesquisa qualitativa do tipo bibliográfica. Ludke e André…

em frente ao espelho). 5)Seleção e organização de informação. Selecione e organize as informações, tendo em vista os seguintes passos da exposição: como introduzir, desenvolver e concluir a exposição; quais subtemas serão abordados no desenvolvimento; quais exemplos ou apoios (gráficos, dados estatísticos) serão utilizados para fundamentar a exposição ; que materiais e recursos audiovisuais (cartazes, apostilas, lousa, retroprojetor, data show, microfone, etc.) serão…

que será guiado pela abordagem pedagógica seguida pela escola. Os pais devem verificar também como é feita a avaliação do rendimento da criança. Não é uma questão de nota ou de comparar seu filho com os amigos, mas de saber como está o desenvolvimento dele, emocional e intelectual. Deve investigar também como a escola trata dificuldades de aprendizagem. Todos aprendem de forma sistemática ou seguem o ritmo de cada criança? E o que acontece com os que se atrasam? Há aula de reforço?

saúde, habitação, trabalho, entre outros. Ao assumir a função de agente federal de desenvolvimento no Estado de Mato Grosso, a UFMT investiu em várias direções: construção de prédios; criação de cursos em diversas áreas; cursos de pós- graduação; criação de institutos e faculdades tanto na sede como em municípios do interior do estado, estabelecendo laços de cooperação com outras instituições para o desenvolvimento de pesquisas. Dessa forma, é reconhecida pela sociedade, por gerar e…

principal contribuição para o desenvolvimento dos educandos da educação infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental. As pesquisas que serão apresentadas vêm justificando e mostrando o como à arte tem o poder de contribuir para os elementos que despertam a imaginação, o sentimento, a curiosidade, a coordenação. Assim o objetivo principal dessa pesquisa é mostrar o papel que a arte tem em crianças de 0 á 10 anos de idade, o poder da disciplina para o desenvolvimento da aprendizagem…

UNIVERSIDADE CRUZEIRO DE SUL – CAMPUS ANÁLIA FRANCO CLAUDIA REGINA DA SILVA A união da família e da escola é fundamental para o bom desenvolvimento do adolescente SÃO PAULO 2006 CLAUDIA REGINA DA SILVA A união da família e da escola é fundamental para o bom desenvolvimento do adolescente Monografia apresentada como requisito para obtenção do grau de especialista em Psicopedagogia da Universidade Cruzeiro do…

CURSO DE PEDAGOGIA MÓDULO PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO Agosto/2012 Graduação em Pedagogia PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO 2 DIRETOR ADMINISTRATIVO Prof. Me. Argemiro Aluísio Karling COORDENADORA DO CURSO DE PEDAGOGIA Profª. Me. Janaína Ciboto Mulati ELABORAÇÃO DO CONTEÚDO Prof. Me. Argemiro Aluísio Karling Profª. Me. Nelci Gonçalves Dorigon Profª. Me. Gabriela de Angelis Barros Profª. Me. Marisa Morales Penati FORMATAÇÃO DO MATERIAL Profª Profª…

CURSO DE PEDAGOGIA MÓDULO PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO Agosto/2012 Graduação em Pedagogia PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO 2 DIRETOR ADMINISTRATIVO Prof. Me. Argemiro Aluísio Karling COORDENADORA D CURSO DE PEDAGOGIA DO Profª. Me. Janaína Ciboto Mulati ELABORAÇÃO DO CONTEÚDO Prof. Me. Argemiro Aluísio Karling Profª. Me. Nelci Gonçalves Dorigon Profª. Me. Gabriela de Angelis Barros Profª. Me. Marisa Morales Penati FORMATAÇÃO DO MATERIAL Profª Elidenir Andressa Prestes

but teach how to think. 8 SUMÁRIO INTRODUÇÃO CAPÍTULO 1 - O CONCEITO DE INFÂNCIA 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 PLATÃO: DO INTERESSE POLÍTICO E DA INFÂNCIA ARIÈS: DA INVENÇÃO DA INFÂNCIA ROUSSEAU: DO CUIDADO COM O INFANTE FREUD: DA EMOÇÃO NA INFÂNCIA PIAGET: DA GÊNESE COGNITIVA E A INFÂNCIA VYGOTSKY: DA CONSTRUÇÃO SOCIAL DA INFÂNCIA 10 25 28 34 36 42 46 49 CAPÍTULO 2 - A EDUCAÇÃO, O PENSAR E A FILOSOFIA PARA CRIANÇAS 56 2.1 DO SENTIDO DE EDUCAR 2.2 DO PENSADOR QUE LEVA A FILOSOFIA ÀS…