Gestao Democratica E Participativa Para O Ensino Aprendiz

TRANSFORMACIONAL, MODELO PARA ORGANIZAÇÕES EDUCATIVAS QUE APRENDEM. 3.1 A Liderança Transformacional Durante meio século as teorias de liderança estiveram muito focadas em determinar qual a melhor liderança á autocrática ou democrática, se a tomada de decisão é diretiva ou participativa, se o foco é na tarefa ou nas pessoas, ou se os comportamentos são superficiais ou de consideração. O conceito de Liderança Transformacional tem vindo a ser discutida por diversos autores (Bass,…

projeto pedagógico da escola é por isso mesmo, sempre um processo inconcluso, uma etapa em direção a uma finalidade que permanece como horizonte da escola. O projeto da escola não é responsabilidade apenas de sua direção. Ao contrário, numa gestão democrática, a direção é escolhida a partir do reconhecimento da competência e da liderança de alguém capaz de executar um projeto coletivo. A escola, nesse caso, escolhe primeiro um projeto e depois essa pessoa que pode executá-lo. Assim realizada, a

falar em gestão inovadora nessas condições. Mesmo reconhecendo essa dificuldade estrutural, a competência de um diretor de escola pode suprir boa parte das deficiências. A incorporação das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) na escola contribui para expandir o acesso à informação atualizada e, principalmente, para promover a criação de comunidades colaborativas de aprendizagem que privilegiam a construção do conhecimento, a comunicação, a formação continuada e a gestão…

631122 - GESTÃO EDUCACIONAL Data início:04/03/13 Data término:18/03/13 2ª AA QUESTÃO 01 Mares Guia (2002) apresenta algumas prioridades do gestor que procura exercer o estilo adequado de liderança. Quanto a essas prioridades, assinale a alternativa correta: ------------------------------------------------- Parte superior do formulário | Instituir o uso regular de sistema de informação e análise dos dados da escola, se constitui como tarefa da…

centrar-se no ensino qualificado e atraente de maneira inclusiva e participativa. Prevalecer a aceitação das diferenças humanas, culturais e éticas. Aceitar as diversas etnias, portadores de deficiências físicas e tantas outras que comprometem o desenvolvimento físico, intelectual e social. OBJETIVOS: Valorizar a participação e colaboração da família em ações educativas no contexto escolar para assegurar a todos o desenvolvimento integral do educando. - Priorizar a gestão democrática…

O PAPEL DO COORDENADOR PEDAGÓGICO NO ENSINO FUNDAMENTAL E ENSINO MÉDIO JUSTIFICATIVA Se o coordenador pedagógico conhece a dificuldade do docente na ação do ensino-aprendizagem, ele pode atuar transformando essa realidade em uma educação de qualidade, servindo como elo entre educador e educandos. O coordenador tem o desafio de caminhar para uma educação de qualidade, que integre todas as dimensões do ser humano. Ele precisa de pessoas que façam essa integração em si mesmas do sensorial,…

................................................................................1 1.2. O fortalecimento dos laços.......................................................................................................1 1.3. No exercício da gestão democrática ....................................................................................2 1.4. Intervenção:Revitalização do PPP da Escola....................................................................8 1.5. Memoriais dos módulos I,II,III

2007 Série Licenciatura © 2007 by Universidade de Uberaba Todos os direitos de publicação e reprodução, em parte ou no todo, reservados para a Universidade de Uberaba. Reitor Marcelo Palmério Vice­Reitora Elsie Barbosa Pró­Reitora de Ensino Superior Inara Barbosa Pena Elias Produção e Supervisão EAD ­ Produção Coordenação Jair Alves de Oliveira Organização Fábio Rocha Santos Tratamento didático­pedagógico Adriana Rodrigues Elisa Maçãs Fábio…

e Organização da Educação Brasileira A educação escolar pública e democrática no contexto atual Sumário Introdução Este trabalho tem como objetivo demonstrar como funcionam as admistrações por trás de uma escola com a lei de Diretrizes e Bases n° 9394/96 vinculando as regras gerais da Constituição Federal de 1988. Busca informar como é feita a divisão do ensino e a quem compete administrar cada uma delas. Por meio…

POLÍTICO-PEDAGÓGICO: Seu significado na ótica dos Professores do Ensino Fundamental Macapá-AP 2006 ANACI DE AMORIM MACHADO DILSÂNGELA LINDOLFO DA SILVA EDILENA MACÊDO CORRÊA DE FREITAS MARLY MADUREIRA BORGES MARINILZA MACÊDO CORRÊA MARIA DE FÁTIMA COUTINHO TELMA MORAES RIBEIRO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO: Seu significado na ótica dos Professores do Ensino Fundamental…