Gerard Fourez

CONHECIMENTO, CIÊNCIA E ÉTICA NA EPISTEMOLOGIA DE FOUREZ E SUAS IMPLICAÇÕES PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS KNOWLEDGE, SCIENCE IS ETHICAL IN EPISTEMOLOGY OF FOUREZ AND YOUR IMPLICATIONS FOR THE TEACHING OF SCIENCES Eliane Batista de Lima1 Evandro Ghedin2 1Mestranda no Mestrado Profissional em Ensino de Ciências na Amazônia da Universidade do Estado do Amazonas. E-mail nanebatist@gmail.com. 2Professor Doutor no Mestrado Profissional em Ensino de Ciências na Amazônia da Universidade do Estado do Amazonas. E-mail ghedin@usp.br Resumo O presente artigo tem como objetivo evidenciar os conceitos-chaves desenvolvidos por Fourez e avaliar suas implicações ao Ensino de Ciências. O objeto de discussão que se estabelece neste artigo são os argumentos e reflexões que nos posicionam a olhar para o ensino de Ciências sob a perspectiva da moralidade apresentada na epistemologia de Fourez. A metodologia utilizada foi de leitura e fichamento das principais obras nesta temática, que pontuou como resultado um aprofundamento no pensamento que Fourez sistematizou a respeito do tema proposto. Palavras-chave: Conhecimento, Ciência, Ética, Ensino de Ciências. Abstract The present article has as the evidences of the objective the concept-key developed by Fourez and to evaluate its implications to the Teaching of Sciences. The object of the discussion that settles down in this article is the arguments and reflections that position us to look for the teaching of Sciences under…

Anotações e questões sobre o texto: A construção das ciências. – Gérard Fourez (Cap. 2,3 e 4) Capítulo 2 – Reflexões Epistemológicas. O método Científico: a observação. Tese – Antítese – Síntese (resultado da investigação). Flor natural. Não é uma flor. É uma flor artificial feita de seda. Descrição clássica do método científico: “As ciências partem da observação fiel da realidade. Na sequencia da observação, tiram-se leis. Estas são então submetidas a…

IV ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS A PROBLEMATIZAÇÃO E A CONTEXTUALIZAÇÃO NO ENSINO DAS CIÊNCIAS: ACERCA DAS IDÉIAS DE PAULO FREIRE E GÉRARD FOUREZ Elio Carlos Ricardo∗ elio_ricardo@hotmail.com Resumo Este trabalho apresenta um estudo analítico-comparativo das idéias de Paulo Freire e Gérard Fourez sobre os conceitos de problematização e de contextualização, bem como suas concepções de sujeito. Discute a relação de tais conceitos com o ensino das disciplinas…

Fichamento de capítulo “Reflexões epistemológicas o método científico: A observa-ção“ FOUREZ, Gérard; A construção das ciências: Introdução à filosofia e à ética das ciências. São Paulo: Unesp, 1995. Gérard Fourez, doutor em Física é professor no Departamento de Ciências, Filosofia e Ciências nas Faculdades Universitárias de Namur. “Por alto uma descrição clássica do método cientifico funciona como-se segue: ‘As ciências partem da observação fiel da realidade. Na seqüência…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO EPISTEMOLOGIA E PESQUISA EM EDUCAÇÃO- Ed 307 A Docente: Prof. Dr. Silvio. A. S. Gamboa Discente: Priscilla C. dos Santos RA788 158 Primeiro semestre 2014 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS- FACULDADE DE EDUCAÇÃO EPISTEMOLOGIA E PESQUISA EM EDUCAÇÃO- Ed 307 A Docente: Prof. Dr. Silvio. A. S. Gamboa Discente: Priscilla C. dos Santos RA788 158 FICHAMENTO FOUREZ, Gérard. A construção das ciências. Introdução à…

REFLEXÕES SOBRE A NATUREZA DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO, O SEU MÉTODO E A NECESSIDADE DE BASES EPISTEMOLÓGICAS QUE OS REFERENDEM Pouco mais de três séculos separam a contemporaneidade da gênese da Ciência Moderna1. A despeito de centenas dos seus avatares a terem exaustivamente explicado — em modelos, rebeliões e acomodações teóricas, num constante e dialético exercício epistemológico2 —, o espanto diante da sua inexatidão conceitual ainda diz menos sobre o que é a Ciência e sobre…

Resumo: FOUREZ, Gerard. A construção das ciências In Reflexões epistemológicas. O método científico: a observação. São Paulo: Editora da Universidade Estadual Paulista, 1995. Págs. 37-61 O dito método crítico dialético “parte-se da maneira pela qual, espontaneamente, as pessoas se representam algo.” (pág.37) Em seguida, usa-se de um diferente ponto de vista, negando o primeiro, para que, finalmente, uma síntese seja criada, resultando, assim, em uma nova maneira de ver. Entretanto,…

Medina, A Educação Física cuida do corpo e... mente, e de Vitor Marinho de Oliveira, O que é Educação Física, Betti reconhece a importância daquele momento histórico e ressalta o surgimento dos conceitos de cultura relacionados à Educação Física. No segundo capítulo, ‘A Educação Física é uma disciplina científica? (o debate brasileiro)’ Betti revisita a revista Motus Corporis de 1996, onde inicia o debate com autores brasileiros que se dedicaram a reflexões epistemológicas na área,…

– Unicamp Falar de dialética como uma das tendências da pesquisa educacional supõe contextualizá-la com relação a outras abordagens que fundamentam a prática da pesquisa em educação em uma determinada situação histórica e geográfica. O autor faz uma análise epistemológica da produção da pesquisa em educação na qual utiliza como categoria metodológica fundamental a relação entre o lógico e o histórico. No lógico o autor procurou reconstruir as estruturas internas das abordagens…

e separado de sua produção histórica na esfera do saber sábio” (p.18). 2 Manuais aqui indicam livros muito comuns na formação inicial, tais como: Halliday et al. (2003), Nussenzveig (2002), Jackson (1998), Eisberg e Resnick (1988) e outros. Embora tais constatações parecem óbvias, a ideia da transposição didática não é trivial, pois questiona as referências dos saberes escolares e sua pertinência como tal. É possível entender agora porque não é fácil interrogar a relevância…