Gasparin Instrumentalização

burocráticas. Se os professores tivessem aprendido uma forma útil e adequada de planejamento para desenvolvimento de seu trabalho, que lhes garantisse eficácia e rendimento a um “custo” equivalente, certamente o utilizaria. Aí sim teríamos a “instrumentalização técnica” do professor. Os alunos de camadas populares são absorvidos pelas escolas de condições mais precárias. Este é um “efeito perverso” de nosso sistema de ensino encarado como “natural” pela maioria dos professores. Não…

burocráticas. Se os professores tivessem aprendido uma forma útil e adequada de planejamento para desenvolvimento de seu trabalho, que lhes garantisse eficácia e rendimento a um “custo” equivalente, certamente o utilizaria. Aí sim teríamos a “instrumentalização técnica” do professor. Os alunos de camadas populares são absorvidos pelas escolas de condições mais precárias. Este é um “efeito perverso” de nosso sistema de ensino encarado como “natural” pela maioria dos professores. Não…

Não pode ser o objeto dela”. (FREIRE, 1979, p.28). Isso sugere reconhecer a relação indissociável entre educação e política. Estas dimensões são distintas, porém articuladas configuram a prática social e exigem a 38 necessidade de instrumentalização, garantindo a mediação do saber erudito vinculado aos aspectos culturais. Nesta perspectiva, as práticas dos professores abrangem elementos que direcionam uma proposta educacional voltada aos princípios democráticos transformadores e de

produzir sua compreensão daquilo que vem sendo comunicado pelo facilitador de aprendizagem com base nos conhecimentos e nas experiências prévias que já possuem, em suas necessidades e criatividade, predispondo-os a intervirem na realidade. A instrumentalização dos aprendizes para intervirem na realidade diz respeito: 1. à aquisição de conhecimentos e habilidades em um patamar superior em relação aos que já possuem; 2. a um novo modo de pensar que possa conduzi-los a práticas…

F. 1979. Universidade brasileira: reforma ou revolução? 2.ed. rev. ampl. Alfa Omega. São Paulo. 4º Período PRÁTICA PEDAGÓGICA: BIOLOGIA CELULAR, HISTOLOGIA E EMBRIOLOGIA Carga Horária: 60 horas-aula Pré-Requisito: Prática Pedagógica: Instrumentalização para o Ensino de Biologia Ementa: O processo de ensino e suas relações. Conhecimento e análise da prática pedagógica. Execução da prática pedagógica. Materiais e recursos didáticos. Atividades interdisciplinares para a articulação…

contradição. As estratégias de ensino serão organizadas de modo coerente com a necessidade do trato com o conhecimento, articulado aos princípios metodológicos da Pedagogia HistóricoCrítica: Prática social inicial do conteúdo - Problematização - Instrumentalização - Catarse Prática social final do conteúdo. Ao buscar realizar o processo de transmissão-assimilação do conhecimento nas aulas de Educação Física, procuramos articular aulas de campo – que se materializa por meio de…

que estão ligadas e interconectadas. Segundo Bill Gates necessitamos encarar o uso dos computadores nas escolas e nas salas de aulas de forma diferente. Sobre o uso das redes, precisamos aumentar as necessidades de instrumentalização, preparação e atualização dos professores para enfrentar os novos desafios da era da telematica. A utilização pedagógica da Internet é um desafio que os professores e escolas estão…

as explicações científicas para os acontecimentos do nosso cotidiano. METODOLOGIA O ensino dos conteúdos de Biologia aponta para as seguintes estratégias metodológicas de ensino: prática social, problematização, instrumentalização, catarse e o retorno à prática social (GASPARIN, 2002; SAVIANI,1997). Para que aprendizagem da Biologia seja algo significativo para o educando, o professor deverá correlacionar os conteúdos específicos da disciplina com os quatro conteúdos estruturantes…

professora titular, via concurso público docente, compondo o quadro docente do curso de licenciatura e especialização em Ciências Sociais. Atualmente, é doutoranda no Programa de Pós-Graduação, em Educação da UEM, com a orientação do Prof. Dr. João Luiz Gasparin. O perfil de atuação de Adriana se dirige a duas direções, uma ligada a discussões sobre mídia, cultura e 133 WEBER, Silke. Profissionalização docente e políticas públicas no Brasil. Educação & Sociedade. Campinas, vol. 24, n.…

interdisciplinar da ousadia para investigar sua ação, renovando sua prática. Mas qual seria a fonte dessa suposta ausência do princípio interdisciplinar da coerência? Talvez o fato de a maioria desses programas de capacitação docente restringir-se à instrumentalização técnico-operacional, ou limitar-se a agregar também a fundamentação teórica, sem de fato olhar para a pluralidade da realidade docente, tendo como princípios interdisciplinares a humildade e a espera vigiada, determinados…