Processos Escolares de Inclusão

potencialidades de pessoas com necessidades educativas especiais. Resposta gabarito O processo que visa promover o desenvolvimento das potencialidades de pessoas com necessidades educativas especiais. Comentário do gabarito D - A Educação Especial não é aquela particular ou exclusiva para qualquer pessoa (significado errado de "especial" neste caso), não é aquele jeito especial de ensinar nem uma prática voltada para classes menos favorecidas especificamente. Questão 2: Nota: Excelente Um dos objetivos da Inclusão é: Alternativas 1 - Integração técnico-pedagógica entre os educadores que atuam nas salas de aula do ensino regular e os que atendem em salas de educação especial. 2 - Criar preferencialmente espaços exclusivos na escola para os alunos deficientes serem educados. 3 - Utilizar testes psicométricos para classificar os alunos portadores de deficiência mental e assim dirigir-lhes tratamento diferenciado. 4 - Lutar pela expansão de instituições privadas especiais que possam aceitar e educar todos os portadores de necessidades educacionais especiais nelas. 5 - Manter o aluno portador de deficiência em sala de aula, de modo que ele se ajuste às aulas, aos materiais e aos métodos aos quais outros alunos estão adaptados. Sua resposta 1 - Integração técnico-pedagógica entre os educadores que atuam nas salas de aula do ensino regular e os que atendem em salas de educação especial. Resposta gabarito Integração técnico-pedagógica entre os educadores que…

a empresa e o público alvo ! O estilo familiar e coloquial e o grupo social ! ! A linguagem popular, social e profissional O emissor, o grupo social e a sintaxe " 8 " " " 3a Questão (Ref.: 201307422040) Diz o diretor, após perceber que cometeu um equívoco, quando falava com uma funcionária: - My Good, baby, estou confuso. Não era bem isso que eu queria dizer. Sorry. O diretor cometeu um vício de linguagem chamado de " " ! Solecismo. ! Pleonasmo. ! Cacófato. ! Arcaísmo. ! !…

fontes, sejam elas manuais ou automatizadas. Assinale a alternativa correta onde I, II e III são respectivamente: Alternativas: 1 - V, V, V. 2 - V, F, V. 3 - F, V, F. 4 - F, F, V. 5 - V, F, F. Sua resposta: 1 - V, V, V. Resposta gabarito V, V, V. Comentário do gabarito A - Pois todas as afirmativas são verdadeiras. Questão 2: Nota: Insuficiente A Estratégia de busca deve ser construída quando o levantamento das publicações é feito, utilizando-se de fontes de informação…

Gabarito Mestre - Cargo de Combatente 25 de maio de 2014 ATENCAO: Op¸˜es corretas marcadas em negrito. ¸˜ co OBS: As quest˜es e respostas n˜o obedecem nenhuma ordem particular. o a Quest˜o a Marque a alternativa que completa corretamente as lacunas. tanto aspir´vamos, essa posi¸˜o a ca vantagens j´ lhe falamos, obedecem a “O cargo e sofrido planejamento.” um longo Op¸˜o 1) a qual, em cujas, `. ca a Op¸˜o 2) que, de suas, a. ca Op¸˜o 3) que, de cujas, a. …

Gabarito Mestre - Cargo de Combatente 25 de maio de 2014 ATENCAO: Op¸˜es corretas marcadas em negrito. ¸˜ co OBS: As quest˜es e respostas n˜o obedecem nenhuma ordem particular. o a Quest˜o a Marque a alternativa que completa corretamente as lacunas. tanto aspir´vamos, essa posi¸˜o a ca vantagens j´ lhe falamos, obedecem a “O cargo e sofrido planejamento.” um longo Op¸˜o 1) a qual, em cujas, `. ca a Op¸˜o 2) que, de suas, a. ca Op¸˜o 3) que, de cujas, a. …

Gabarito Mestre - Cargo de Combatente 25 de maio de 2014 ATENCAO: Op¸˜es corretas marcadas em negrito. ¸˜ co OBS: As quest˜es e respostas n˜o obedecem nenhuma ordem particular. o a Quest˜o a Marque a alternativa que completa corretamente as lacunas. tanto aspir´vamos, essa posi¸˜o a ca vantagens j´ lhe falamos, obedecem a “O cargo e sofrido planejamento.” um longo Op¸˜o 1) a qual, em cujas, `. ca a Op¸˜o 2) que, de suas, a. ca Op¸˜o 3) que, de cujas, a. …

os sujeitos que dominam e usam assiduamente a língua de sinais, como Pontos da Questão: 1 | Inquietante | Sinalizador | Sinalizante | Irritante | Questão: AV2-2011.3S.EAD - TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO - CEL0284 - 0072 (203801) 4 - Diferencie os termos SURDO e DEFICIENTE AUDITIVO.Pontos da Questão: 1,5 | Resposta do Aluno: Os surdos têm uma deficiencia na audição se comunica através da lingua de sinais. O deficiente auditivo Tem 90% da sua audição…

Gabarito Mestre - Cargo de Combatente 25 de maio de 2014 ATENCAO: Op¸˜es corretas marcadas em negrito. ¸˜ co OBS: As quest˜es e respostas n˜o obedecem nenhuma ordem particular. o a Quest˜o a Marque a alternativa que completa corretamente as lacunas. tanto aspir´vamos, essa posi¸˜o a ca vantagens j´ lhe falamos, obedecem a “O cargo e sofrido planejamento.” um longo Op¸˜o 1) a qual, em cujas, `. ca a Op¸˜o 2) que, de suas, a. ca Op¸˜o 3) que, de cujas, a. …

redação: (A) empresarial; (B) oficial; (C) governamental; (D) mercadológica; (E) estadual. 6 O ato de comunicar ocorre com os seguintes elementos: O ato de comunicar ocorre com os seguintes elementos: * Alguém que comunique (emissor): em se tratando de documentos oficiais, é SEMPRE o serviço público; * Algo a ser comunicado (mensagem): assuntos referentes às atribuições do órgão que comunica; * Alguém que receba essa comunicação (receptor): o órgão público ou os…

transporte escolar. Gabarito 1b: Corretos: d, f, h, i Chave de correção – 1c Um dos maiores desafios do FNDE é conhecer as reais condições e qualidade do serviço de transporte escolar oferecido nos estados e municípios brasileiros. Por isso, a autarquia vem investindo em pesquisas (estudos) para conhecer melhor essa realidade. Esses estudos são importantes porque os seus resultados podem apontar as falhas no sistema e, dessa maneira, contribuir para que sejam criados programas…