Fundamentos Historicos Metodologicos 4º Semestre

valorização dos saberes locais e da diversidade cultural. É neste quadro que a UP em 2004 realizou uma revisão curricular baseada nos princípios acima descritos. Contudo, essa revisão não incluiu aspectos decorrentes da conferência de Bolonha, marco histórico na mudança de paradigma na educação superior. A presente revisão curricular tenta introduzir elementos cruciais decorrentes de Bolonha. Um dos aspectos mais relevantes da Declaração de Bolonha é a proposta de generalização de…

APRESENTAÇÃO ........................................................................................................ 5 2. 2.1 DADOS GERAIS DA UNIJORGE ................................................................................... 6 BREVE HISTÓRICO DA IES .................................................................................................. 6 3. 3.2 3.3 CONTEXTO SOCIOHISTÓRICO DE CRIAÇÃO DO CURSO ............................................. 12 O CONTEXTO ECONÔMICO,…

Gurgacz como requisito parcial para aquisição do título de Pedagogo Docente: Silvia Aparecida Cavalheiro. CASCAVEL 2014 RELATÓRIO DE PRÁTICA PEDAGÓGICA (ESTÁGIO) I-DADOS DE IDENTIFICAÇÃO FACULDADE ASSIS GURGACZ- FAG ANO- SEMESTRE: 2014-1 CURSO-PERÍODO: PEDAGOGIA -5° PROFESSORA ORIENTADORA: SILVIA APARECIDA CAVALHEIRO COORDENADOR DO CURSO: PAULO CESAR FACHIN ALUNAS PROPONENTES: MICHELE CRISTINA DA SILVA CAMILO; PAULA ROBERTA MIRANDA DE FARIA I.I…

........10 3.1. LOCAIS DE ATUAÇÃO DO PROFISSIONAL................................................................11 4. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DO CURSO.......................................................................12 4.1. PRINCÍPIOS METODOLÓGICOS...................................................................................13 4.2. MATRIZ CURRICULAR....................................................................................................24 4.3 . DISCIPLINAS E SUA EMENTAS

instituição) _____________________________________ Prof. (nome completo – instituição) 6 RESUMO O trabalho analisa as praticas de educação ambiental exercida pela EMEF Valentina Pinheiro da Silva no período do segundo semestre do ano letivo de 2012 ao primeiro semestre do ano letivo de 2013. Relacionando as referidas práticas com Legislação Ambiental. De modo geral visa detectar até que ponto as Legislações Nacionais e Internacionais contribuem para que se estabeleçam as…

2010/04 SUMÁRIO SUMÁRIO ii DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 4 INTRODUÇÃO 5 2. DESENVOLVIMENTO 6 2.1. Fundamentação teórica dirigida à educação infantil. 6 2.2. Fundamentação teórica do trabalho realizado 10 3. CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO 13 3.1. Histórico da instituição 13 3.2. Estrutura física da instituição 13 3.3. Plano Político-pedagógico/ Projeto Pedagógico da Escola/ Instituição: 14 3.4. Leitura da realidade da Escola/ Instituição 14 3.5. Relato das observações na turma da…

SERVIÇO SOCIAL São Mateus 2012 RAFAIANNE HUGUINIM SENA POLITICA SOCIAL NO BRASIL E SERVIÇO SOCIAL Trabalho apresentado ao Curso de Serviço Social da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para Atividade da Interdisciplinar em grupo do 4º semestre, sob orientação dos professores: Clarisse da Luz Kernkamp, Maria Lucimar Pereira, Amanda Bozza e Paulo Aragão. São Mateus 2012 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 3 2. POLITICA SOCIAL NO BRASIL E…

próprio fazer, bem como da dança. Essa iniciativa contribui para apresentar mais trabalhos escritos e publicados nesse assunto, ainda em falta. O aporte teórico utilizado possibilita refletir acerca da necessidade de abarcar novos paradigmas metodológicos, para assim abordar outros procedimentos, a fim de construir uma relação igualitária entre a pessoa que ensina e a pessoa que aprende. A iniciativa pedagógica libertadora/progressista (FREIRE, 2012), a emancipação intelectual…

capazes, e não de corpos perfeitos! Em busca de um ser mais entendedor da saúde, e só a educação física é capaz de propiciar!” (Paulo Freire) 6 RESUMO O presente trabalho de conclusão de curso discute a questão das representações dos alunos do 1º semestre do Curso de Educação Física da URCA sobre a formação profissional na área, teve como objetivo apresentar as percepções e concepções dos alunos do 1º período sobre a formação profissional em educação física. Para tanto foi elaborado o…

desenvolvimento deste trabalho. Portanto, o ensino de História não pode ser visto como uma mera e mecânica transmissão linear de conteúdos curriculares do docente para o educando, mas um processo de construção de significados fundados nos contextos históricos em que se ensina e se aprende e, consequentemente, se avalia. Onde o espaço educativo se transforma em um ambiente de superação de desafios pedagógicos, o que dinamiza e significa a aprendizagem, a qual passa a ser compreendida como…