Fundamentos E Práticas Da Inspeção Escolar

UCP; - ao Professor Paulo Cesar Bittencourt e aos colegas e amigos do CEFET/RJ, pela compreensão e apoio no momento da redação final deste estudo; - aos amigos da Secretaria de Educação da Prefeitura de Petrópolis, pela luta conjunta em defesa das práticas pedagógicas inclusivas e da qualidade da educação; - às amigas Jane, Francinete e Geise, pelos momentos de estudo e alegria compartilhados e, - aos meus alunos, que, ao longo desse caminho, serviram de inspiração e estímulo. “As…

INSCRIÇÃO.......................................................................................... DAS ETAPAS E DOS ASPECTOS GERAIS DO PROCESSO SELETIVO DO EXAME INTELECTUAL........................................................................ DA INSPEÇÃO DE SAÚDE........................................................................ DA ETAPA FINAL DO PROCESSO SELETIVO E DA MATRÍCULA.......... DAS DISPOSIÇÕES…

existentes, de acordo com a tabela de cargos abaixo. 1.1.2 - Tabela de Cargos: # Alterado conforme edital 002/2015 Cargos Agente Municipal de Trânsito Assistente de Produção/Programação Auxiliar de Administração Auxiliar de Enfermagem Auxiliar de Inspeção Auxiliar de Serviços Externos Auxiliar de Serviços Internos Carpinteiro Vaga s Escolaridade e/ou outros requisitos exigidos para o cargo Carga Horária semanal Vencimento Janeiro 2015 Taxa de inscrição 05 Ensino Médio Completo…

FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL  Capítulo I.Política Nacional de Educ. Espec. na Perspectiva da Educ. Inclusiva. I – Introdução O movimento mundial pela educação inclusiva é uma ação política, cultural, social e pedagógica, desencadeada em defesa do direito de todos os alunos de estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação. A educação inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença

1. INTRODUÇÃO O estágio curricular supervisionado é a melhor oportunidade ao acadêmico de aprimorar os conhecimentos teóricos adquiridos ao longo do curso de graduação, permitindo ao graduando vivenciar a profissão na sua forma prática, percebendo os obstáculos do dia-a-dia. O estágio foi realizado no Centro Universitário do Norte sob a supervisão do Professor Marco Aurélio Almeida de Oliveira. O total de 280 horas foi cumprido em sala buscando um maior conhecimento do…

Relação Professor-aluno e a ação do supervisor escolar Maria Aparecida Firmino de Souza1 RESUMO: O principal objetivo deste estudo é refletir sobre o papel do supervisor escolar diante da relação professor-aluno que se faz imprescindível para que o processo educativo aconteça. Este artigo tem como objetivo analisar a importância de um bom relacionamento entre professores e alunos no processo de construção do conhecimento. Realizou-se uma pesquisa bibliográfica procurando…

BRASILEIRA 1. CLEUZAMAR S. V. CUNHA - 2. ELGI ALICE SILVA DE SOUZA- 3. KARINA XAVIER PEREIRA- 4. LÚCIA DE OLIVEIRA FERREIRA - 5. VIVIANE ALVES LEITZKE- Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Estrutura e Organização da Educação Brasileira”, sob orientação da professora-tutora a distância Simone Schneider Denzin. 2013 Estrutura do…

Cotidiano ........................................................................ 8 1.1.4. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional ............................... 8 1.2. Administração Escolar e Modelos de Gestão ............................................... 10 1.2.1. Gestão Sistema Escolar Brasileiro ................................................... 10 1.2.2. O modelo de Administração Clássica .............................................. 10 1.2.3. A Trajetória da…

GESTÃO DEMOCRÁTICA DA EDUCAÇÃO: ENTRE AS POLÍTICAS OFICIAIS E A PRÁTICA ESCOLAR. SOUZA, Neusa Maria Marques de - PUCSP; UFMS GT: Estado e Política Educacional/ nº 05 Agência Financiadora:. CAPES/PICDT Este estudo se desenvolveu no município de Três Lagoas - MS, a partir do acompanhamento de escolas que apresentavam dificuldades para construção e/ou implementação de seus projetos político-pedagógicos por um grupo de pesquisadores da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Pensado…

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I EM GESTÃO NO ESPAÇO ESCOLAR, REALIZADO NO INSTITUTO SANTO AGOSTINHO TERESINA/PI 2012 PAULA VISGUEIRA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I EM GESTÃO NO ESPAÇO ESCOLAR, REALIZADO NO INSTITUTO SANTO AGOSTINHO Relatório de atividades relativas ao Estágio Supervisionado I- Gestão no Espaço Escolar, pelo curso de Pedagogia da Faculdade Piauiense- FAP Teresina,