Forum Mundo Letrado

socialmente, submetido à menoridade econômica, política e jurídica, não podendo, então, votar ou ser votado (CUNHA, 1999). Segundo SOARES (1996), quando uma 1ª Campanha foi lançada, havia dois motivos: o primeiro era o momento pós-guerra que vivia o mundo, que fez com que a ONU fizesse uma série de recomendações aos países, entre estas, a de um olhar específico para a educação de adultos. O segundo motivo foi o fim do Estado Novo, que trazia um processo de redemocratização, que…

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possibilita a analise dos sistemas, processos e problemas da educação numa perspectiva comparativa, assim como reflexão transnacionais e tendências internacionais da educação, comparação entre a educação no Brasil e a que existe em outras partes do mundo, levando ao profissional a traçar formas efetivas de trabalho. 2. Liste as principais ideias do texto complementar “Estudos comparados: repensando sua relevância para a educação”. ● O estudo comparativo na educação permite a reflexão…

conclui que, para superar as formações discursivas discriminatórias e opressivas da “modernidade”, será necessário negar a negação do mito da modernidade, isto é, “des-cobrir” pela primeira vez a “outra-face” oculta e essencial à modernidade”: o mundo periférico colonial, o índio sacrificado, o negro escravizado, a mulher oprimida, a criança e a cultura popular alienadas etc. (as “vítimas” da “moderni- dade”) como vítimas de um ato irracional (como contradição do ideal racional…

importantes para sua origem, uma para dar continuidade a cultura e valores de seu povo. Outra para obtenção de alimentos através do trabalho. Esperava-se que ela contribuísse para melhoria da aprendizagem e formação do cidadão para poder interagir no mundo e ter poder sobre os outros que não tinham o acesso a ela. Mais tarde foi veículo para aos valores cívicos e democráticos como o respeito às diferenças, a solidariedade, justiça, o compromisso, o dialogo e a paz social. A educação…

limite entre a grandeza e a pequenez, e nenhum ser humano é exatamente igual a outro. Podemos concluir que ser surdo não é melhor nem pior que ser ouvinte, mas diferente” (p. 37), uma vez que o indivíduo surdo “tem uma forma peculiar de apreender o mundo que gera valores”. Por outro lado, podemos encontrar nos estudos de Walter Benjamin (1987) uma relação entre gestos e linguagem. O filósofo alemão, assim como Vygotsky (1984), assinalou que o gesto precede a…

negado anteriormente por muitos fatores, mas oferecer uma educação de qualidade. Função equalizadora- serem distribuídas igualmente as oportunidades, potencialidades e habilidades que não foram desenvolvidas na faixa adequada, que deem acesso ao mundo do trabalho, à vida social, relacionando à igualdade a oportunidade. Função qualitativa- é uma educação permanente, onde o desenvolvimento humano é contínuo, tanto para o âmbito escolar como não escolar. A Constituição de 1988 entendeu…

analogia do rapto de Orítia por Bóreas, irmão de Zéfiro e Vento Norte. Neste mito, Bóreas ao ter cortejado Orítia, princesa de Atenas sem sucesso, rapta-a enquanto esta vagueava no rio Ilisus, violando-a e desposando-a. Ainda relacionado com o mundo mitológico de Flora, considera-se que a divindade estaria relacionada com o nascimento de Marte. Após o nascimento espontâneo de Minerva através da cabeça de Júpiter, Juno enraivecida apela a Flora para a auxiliar de forma a conceber sem…

moral e física (formação do guerreiro);• O ideal de Direitos e Deveres. 26. Educação das Doze TábuasO texto talhado da educação romana, como atesta Cícero, foi por muito tempo o das Doze tábuas, fixado em 451 a.C., no bronze e exposto publicamente no fórum, para que todos pudessem vê-lo. Nelas, sublinhava-se o valor da tradição (o espírito, oscostumes, a disciplina dos pais) e delineava-se um códigocivil, baseado na pátria potestas e caracterizado por formasde relação social típicas de…

Anais do I. Fórum das Literaturas Estrangeiras Modernas UFRGS 23/09/2008 – 25/09/2008 | Lisanea Weber Uma leitura sobre a escravidão no romance epistolar de Ina von Binzer Lisanea Weber The german schoolteacher Ina von Binzer sailed to Brazil in 1881 and remained here until 1884 working as a governess for wealthy coffee planter families in the provinces of Rio de Janeiro and São Paulo. As a result of her daily enterprises, she wrote a series of letters, describing with great…