Formação Docente Universitária

técnico sem prancheta, assistido por computador”, surge como oportunidade, à comunidade acadêmica da Universidade Federal da Fronteira Sul, UFFS Campus Cerro Largo/RS, e à comunidade externa, de valorização profissional, de aperfeiçoamento da formação técnica e de inserção no Programa permanente de inclusão social e tecnológica da instituição. Assim, promove-se a democratização do acesso às novas tecnologias com o uso do desenho técnico sem prancheta. A disponibilização de…

ponto dE Vista PaPel da extensão universitária na formação de estudantes e Professores josé leite saraiva* A extensão universitária é processo educativo, cultural e científico que articula o ensino e a pesquisa de forma indissociável e viabiliza a relação transformadora entre universidade e sociedade. Dentro desse contexto, o autor faz um breve histórico da implantação da extensão universitária no Brasil. Discorre sobre os seus benefícios na formação profissional e na expansão do…

profissionais com os colegas e a organização do trabalho no interior da escola. Trate-se de uma verdadeira revolução para os professores, que até então preferiam cultivar o individualismo e que apenas raramente conseguiam cooperar de maneira eficaz.(1) Os docentes universitários são líderes e a liderança é uma área que convida a investigação, o estudo, a procura do novo, a possibilidade de ser flexível, a troca e a participação. Os professores como líderes, devem conduzir seus alunos,…

Contextualização Trata-se de um trabalho individual que visa a elaboração de uma Política de Desenvolvimento de Colecções de uma unidade de informação. Para o caso, das várias bibliotecas universitárias existentes em Maputo, seleccionei a Biblioteca da Universidade São Tomás de Moçambique – USTM. Esta universidade localiza-se como já foi dito na cidade capital do nosso país, constituída por faculdades, escolas, institutos e centros, pode ser considerada uma das melhores universidades do país

INTRODUÇÃO O século XXI, trouxe para a educação a exigência de mudanças de certa forma radicais quanto ao relacionamento professor aluno principalmente na adapta-ção do docente a uma nova realidade social advinda do desenvolvimento tecnológi-co e do intercâmbio neoliberal, inclusive na área da educação. Não tratamos mais de culturas isoladas até mesmo no âmbito nacional di-versificado, lidamos agora com uma realidade essencialmente integrada onde cos-tumes são parte da realidade como…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO II CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO UNIVERSITÁRIA NATAL/RN – DEZEMBRO DE 2010 2 SUMÁRIO 1. NOME DO CURSO E ÁREA DO CONHECIMENTO ............................................ 3 2. JUSTIFICATIVA ................................................................................................... 3 3. HISTÓRICO DA INSTITUIÇÃO ...

POLÍTICAS DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO: REFLEXÕES A PARTIR DE UMA EXPERIÊNCIA Graziela Giusti Pachane (UNIT) RESUMO A formação exigida para docência no ensino superior tem se concentrado no conhecimento aprofundado de determinado conteúdo, seja ele prático (decorrente do exercício profissional) ou teórico/epistemológico (decorrente do exercício acadêmico). Pouco, ou nada, tem sido exigido em termos pedagógicos. Iniciativas no sentido de oferecer ao (futuro)…

VALDINÉIA MESQUITA DE SOUSA UNIVERSIDADE, CIÊNCIA E FORMAÇÃO ACADÊMICA (Resenha Critica) UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ 2014 SUMARIO I. OBRA---------------------------------------------------------------------------------- 4 II. APRESENTAÇAO DO AUTOR--------------------------------------------------4 III. RESUMO DA OBRA (DIGESTO)----------------------------------------------4 IV. CONCLUSÃO DO AUTOR------------------------------------------------------6 …

DE PEDAGOGIA: 5º PERÍODO Disciplina: PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO E AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL PROFESSORA: ANA MARIA DE MELO NOLASCO ALUNA: ANDRESSA DE SENA COSTA DATA: 28/08/2014 Educação superior no século XXI: e a reforma universitária brasileira A reforma universitária, em 1968, foi a grande LDB do ensino superior, assegurando autonomia didático-científica, disciplinar, administrativa e financeira às universidades. A reforma representou um avanço na educação superior brasileira, ao…

na formação destes profissionais. Essa é a idéia para a sobrevivência das universidades: sociedade de informação e economia do conhecimento. O Banco Mundial propõe que esse tipo de gestão deve estar presente na relação entre trabalhadores do conhecimento e utilizadores, consumidores desse conhecimento. As universidades públicas devem se adaptar ao conceito de universidade empresa, para que aja concorrência entre os produtores de ensino, que sirva de estimulo para adaptação na…