Formação Do Professor Para Ludicidade

RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – LUDICIDADE E INFÂNCIA PARAGOMINAS 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER LEIDIANE FEITOSA TEIXEIRA, RU 663962, TURMA 2011/05 JOÃO DO NASCIMENTO SILVA RU 629187 TURMA 2011/01 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – LUDICIDADE E INFÂNCIA …

SUMÁRIO INTRODUÇÃO ……………………………………………….03 DESENVOLVIMENTO……………………………………….04 CONSIDERAÇÕES FINAIS…………………………………10 REFERÊNCIAS ………………………………………………11 INTRODUÇÃO Na atualidade, existem muitas discussões sobre a ludicidade com pontos de vista favoráveis ou contrários à prática do brincar no ambiente escolar. Contudo, apesar de sua prática restritiva nos espaços escolares, os educadores de uma forma em geral reconhecem a importância da brincadeira, do jogo…

[pic] SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA jesilaine aparecida bento vinhais LUDICIDADE: INSTRUMENTO PEDAGÓGICO NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL Ituiutaba-MG 2010 jesilaine aparecida bento vinhais LUDICIDADE: INSTRUMENTO PEDAGÓGICO NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para a obtenção do…

Produção Textual Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina: Educação da criança de 0 a 5 anos, Ludicidade Educação. Organização e Didatica na Educação Infantil. Ensino da Linguagem Oral e Escrita e Ensino e Alfabetização I. Módulo IV Professores: Rozely, Marlizete, Raquel Franco, Alexandre Villas Bôas e Edilaine Vagula. Manga 2012 INTRODUÇÃO O presente trabalho no Ensino…

aspecto marcante nas crianças em idade pré-escolar. A Educação Infantil é entendida numa concepção ampla: envolve o cuidar e o educar, nas diversas dimensões humanas, sociais, cognitivas, afetivas e físicas, como fatores do desenvolvimento e de formação para o exercício pleno da cidadania. A Educação Infantil, que tem uma especificidade própria, não deve ser mais tratada como subordinada à escolarização do ensino fundamental, concepção equivocada, ainda hoje, predominante. DESENVOLVIMENTO:

.............................................15 Área de concentração: Processos educativos na Educação Infantil Tema: A importância da ludicidade para a Educação Infantil. A importância de aprender a ler e a escrever para interpretar e compreender o mundo tem como objetivos não só construir os conhecimentos, mas, também, formar cidadãos capazes de inferir em seu contexto…

................................................................................................... 03 2 Histórico da Organização Educacional.................................................. 05 3 O brincar no mundo contemporâneo e o papel do professor.... 08 4 A criança e o processo de socialização....................................................19 4.1 A brinquedoteca.......................................................................................................25 4.2 SEXUALIDADE

idade. Sendo assim neste trabalho falaremos sobre como a criança aprende, o papel do professor, e como trabalhar a linguagem oral e escrita, alfabetização, e a ludicidade. 2 DESENVOLVIMENTO As instituições educativas são lugar de interação e socialização das crianças complementando a família. A criança aprende em todas as situações, nas ações educativas e interações e experiências entre professor/aluno, aluno/aluno, e outros. Acreditamos que a criança já tem toda uma…

crianças. -A formação lúdica do professor Pensar a ludicidade na formação dos professores é, principalmente, pensar que não pode haver uma dissociação entre teoria e prática. A questão da ludicidade, jogos e brincadeiras entra, muitas vezes, como discurso na formação de professores e não enquanto prática. É fundamental que os professores vivenciem a ludicidade, os jogos e as brincadeiras durante a sua formação. Durante essas experiências formadoras, que o sujeito (professor)…

A importância do lúdico na Educação Infantil. Sobre a ludicidade na Educação Infantil, acreditamos que as escolas devem transformar-se em um espaço agradável, prazeroso, de forma que as brincadeiras e jogos possam ajudar o educador a alcançar seu sucesso em sala de aula. E sabendo que o jogo e a brincadeira é um ótimo meio para que permita o educador possa diagnosticar a intervenção e até mesmo a transmissão de conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais sem que o educando perceba.