Formação Do Professor De Língua Portuguesa

emoções.A primeira crise é na ordem institucional, na própria sociedade, que, de uns tempos para cá, seguindoas pegadas de uma tendência mundial do após-guerra, privilegiou o coloquial, o espontâneo e ‘oexpressivo, renovando, consideravelmente, a língua popular e o argot.Este movimento, positivo em sua essência, trouxe, pela incompreensão e modismo de muitos, umaconseqüência nefasta, à medida que o privilegiamento da oralidade estimulou o desprestígio datradição escrita culta, já que se defendeu

curso de letras-licenciatura em lingua portugues e respectativas literaturas maria eclesiana de sousa estágio curricular obrigatório 1 Castanhal castanhal-pa 2014 Maria Eclesiana de Sousa estágio curricular obrigatório 1 Trabalho apresentado ao Curso (Letras-lecenciatura em lingua portuguesa e respectivas literaturas) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para o estágio curricular obrigatório 1. Castanhal-pa 2014 INTRODUÇÃO

UCAM – UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES JAQUELINE RIBAS MATRÍCULA Nº 59142 O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA NA EDUCAÇÃO DO CAMPO CORONEL FABRICIANO - MG 2012 UCAM – UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES JAQUELINE RIBAS O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA NA EDUCAÇÃO DO CAMPO Artigo Científico…

A organização do trabalho didático do professor alfabetizador nas escolas estaduais em Mato Grosso do Sul – mudanças na prática pedagógica com o Programa Além das Palavras. Sandra Novais Sousa Fidelis¹ Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul – UEMS sandnovais@gmail.com RESUMO Este trabalho pretendeu realizar um estudo da organização do trabalho didático do professor alfabetizador da rede Estadual de Ensino de Mato Grosso do Sul, com a implantação, em 2008, do Programa Além das Palavras.

Leitura Muito se fala sobre o ensino de Língua Portuguesa nas escolas, em como transformar este ensino em algo atrativo para o aluno. De certo mesmo é que vemos que o ensino de Língua Portuguesa não está funcionando como deveria ou como poderia. Como o título deste capítulo é leitura, vamos nos concentrar especificamente nela nas linhas que se seguirão. A grande queixa da maioria dos alunos é que as aulas de Língua Portuguesa são chatas, maçantes, voltadas…

UNIVERSIDADE PAULISTA CENTRO DE ESTUDOS SUPERIORES DE SOROCABA CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS A EVOLUÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA DO SÉCULO XV ATÉ A CONTEMPORANEIDADE SOROCABA 2010 APARECIDO VITÓRIO - RA: 0810197 A EVOLUÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA DO SÉCULO XV ATÉ A CONTEMPORANEIDADE Relatório de atividades discentes acadêmicas, destinado ao Trabalho Monográfico – Curso de Graduação – Licenciatura em Letras, apresentado à comissão julgadora da Universidade…

Título: Variação Linguística Subtítulo: A Inexistência de Dialeto no Brasil é verdadeira? Livro: Metodologia do ensino da língua portuguesa. Bibliografia: Gomes, Maria Lucia de Castro. 2ª edição- Curitba-Ibpex, 2011. Neste texto existe referência de uma proposta de atuação do professor de língua portuguesa Na formação da cidadania do aluno através da sociolinguística e da concepção de letramento e também faz a proposição de nova postura do docente como questão imperativa para a melhoria do

AS HABILIDADES DA LÍNGUA - TRATAMENTO DIDÁTICO. 4.1 UM NOVO TRATAMENTO PARA O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA Os conteúdos de língua portuguesa no ensino fundamental propostos pelos PCN , além de estarem sintonizados com as novas tendências dos estudos linguísticos para o aprendizado de língua materna,oferecem as diretrizes necessárias para a composição do currículo de acordo com a realidade local de cada escola. A língua portuguesa deve ser levada ao aluno como meio de expansão das…

168778 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I LÍNGUA PORTUGUESA CAMPO GRANDE / MS 2011 CLAUDINEY FAUSTINO ALVES RA 168778 RELATÓRIO DE ESTAGIO SUPERVISIONADO I LÍNGUA PORTUGUESA Relatório técnico de Estágio elaborado para fins de avaliação do módulo “Estágio Supervisionado I - Língua Portuguesa do curso de Letras do Centro de Ensino a…

LAJOLO, Marisa, Do mundo da leitura para a leitura do mundo, 6ª Ed, São Paulo: Ática, 2005. Tayane de Souza Pacheco Dados da autora (formação, ocupação, área de atuação e obras). Marisa Lajolo é Mestre e Doutora em Letras, Teoria Literária e Comparada pela Universidade de São Paulo, concluiu seu pós-doutorado na Brown University, nos Estados Unidos. Atualmente, é professora titular de Teoria Literária no Instituto de Estudos Literários da Unicamp e coordenadora do projeto Memória…