Formação Continuada Lingua Portuguesa Ensino Medio

interesse pelo conhecimento de realidades imediatas, predominava o método racional (tradicional), aceitava-se quase passivamente a opinião de mestres e autoridades, e repetir o que se lia e se ouvia, era prova do saber. O estudo destinava-se a formação de professores e a avaliação consistia na interpretação e explicações de trechos selecionados por grandes mestres a fim de conseguir o exame para ensinar.  Renascimento Manifestava o movimento do Humanismo cristão, que visava…

[pic] Campus Bagé Curso de Licenciatura em Letras Estágio em Língua Portuguesa e/ou Respectivas Literaturas II Docente: Professora Vera Lúcia Cardoso Medeiros SUMÁRIO I Introdução .............................................................................................................................. 3 II Desenvolvimento .................................................................................................................. 8 III Considerações

Sociais e Educação-CCSE Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica- PARFOR Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia Ações facilitadora da inclusão e a dinâmica dos serviços de apoio especializados no contexto escolar para os alunos surdos. Belém-PA 2013 Universidade do Estado do Pará Centro de Ciências Sociais e Educação-CCSE Plano Nacional de Formação de Professores da…

qualificação para o trabalho. Art. 206. O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber; III - pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas, e coexistência de instituições públicas e privadas de ensino; IV - gratuidade do ensino público em estabelecimentos…

resultado foi alunos e professores motivados em sala de aula; educadores mediadores do processo; alunos pesquisadores da realidade em que vivem; conhecimento compartilhado e construído pelos alunos interagindo constantemente no seu processo de ensino-aprendizagem e, por conseguinte, transformando (de forma gradual e progressiva) o conjunto da realidade na qual estão inseridos. Justificativa O cotidiano de nossa comunidade escolar estava transparecendo uma realidade de descaso…

diferença como valores indissociáveis, e que avança em relação à idéia de eqüidade formal ao contextualizar as circunstâncias históricas da produção da exclusão dentro e fora da escola. Ao reconhecer que as dificuldades enfrentadas nos sistemas de ensino evidenciam a necessidade de confrontar as práticas discriminatórias e criar alternativas para superá-las, a educação inclusiva assume espaço central no debate acerca da sociedade contemporânea e do papel da escola na superação da lógica…

direito e disposição de todos, de modo esta ganhar valor e estrutura pela e diante a administração publica. Estrutura do Sistema de Ensino no Brasil Além de a constituição dispor sobre o direito que todo cidadão tem referente à educação no Brasil esta é regulamentada pela Lei De Diretrizes e Bases Da Educação, pelo Fundo De Manutenção e Desenvolvimento de Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério junto ao PDE (Programa de Desenvolvimento Educacional) e o Ministério da…

obtenção de nota na disciplina Metodologia do Ensino Superior, no curso de Ensino de . História. Orientadora: Maria de Fátima Sobral

de caráter profissional, visam à formação inicial, continuada e complementar para o magistério da educação básica, podendo incluir os seguintes cursos e programas: I - curso normal superior, para licenciatura de profissionais em educação infantil e de professores para os anos iniciais do ensino fundamental; II - cursos de licenciatura destinados à formação de docentes fundamental e do ensino médio; dos anos finais do ensino III - programas de formação continuada, destinados à…

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: O INTERACIONISMO SOCIODISCURSIVO – DAS BASES EPISTEMOLÓGICAS À PRÁXIS PEDAGÓGICA TEACHERS’ CONTINUING EDUCATION: THE SOCIODISCURSIVE INTERACIONISM – FROM EPISTEMOLOGICAL BASIS TO THE PEDAGOGICAL PRAXIS Mariolinda Rosa Romera Ferraz1 Adair Vieira Gonçalves2 RESUMO: Apoiando-nos na epistemologia do Interacionismo Sociodiscursivo (BRONCKART, 2007 [1999], 2006) e na engenharia do grupo de Didática de Línguas da Universidade de Genebra (DOLZ; NOVERRAZ;…