Formaçao Docencia Ensino Superior

FORMADORES DA DOCÊNCIA Antonio Mulato Paulino Universidade Estadual do Ceará-UECE RESUMO O presente trabalho aborda a temática elementos formadores da docência, com o objetivo de analisar e compreender a sua racionalidade, destacar a sua importância e conhecer a sua atuação e influência na sala de aula. O estudo foi realizado na Universidade Estadual do Ceará, no curso de Pós-Graduação Lato Senso, Psicopedagogia Clínica e Institucional, na disciplina Metodologia do…

partes introdutórias e conclusivas iniciam e finalizam o trabalho, e o seu desenvolvimento é marcado por reflexões que permeiam “O professor e o ingresso na profissão” e a “Educação Física escolar e o professor iniciante”. O período de iniciação a docência envolve aspectos negativos, positivos, desafiadores e significativos, na medida em que se entende como inegável a importância desta fase para a construção do ser professor. No tocante da Educação Física escolar, o trabalho do…

mais profunda sobre esse processo de constituição da identidade do professor/pedagogo. As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Pedagogia trouxeram algumas mudanças com relação à identidade do pedagogo – principalmente quando coloca a docência como base para a profissão –, o que torna relevante uma reflexão sobre suas interferências para o mercado de trabalho. Podemos perceber que as Diretrizes vêm de um longo processo de lutas para o seu estabelecimento, pois são muitos…

Que Tipo de Professor Eu Quero Ser? Cristina Loureiro Chaves Soldera1 Educação não é só ensinar, instruir, treinar, domesticar, é, sobretudo, formar a autonomia do sujeito histórico competente, uma vez que, o educando não é o objetivo de ensino, mas sim sujeito do processo, parceiro de trabalho, trabalho este entre individualidade e solidariedade. (DEMO, 1996, p. 16) O tema educação sempre esteve muito presente em minha vida, desde a infância. O fato de ter avó e pais…

Notas iniciais sobre a docência de História da Arte em Comunicação. (texto completo publicado no VII Congresso Iberoamericano de Docência Universitária) Rita de Cássia Demarchi Egidio Shizuo Toda Introdução Notas sobre propostas de ensino junto a disciplinas na área de História da Arte em cursos superiores de Comunicação na cidade de São Paulo. Somos dois professores com formação, experiência profissional e histórias de vida bastante distintas, bem como atuamos em diferentes…

Formação de professores: os embates no campo das políticas públicas As universidades vão se construindo na dialética entre os padrões universais e perenes e os ajustes e contraposições às pressões, demandas e projetos políticos de um determinado momento. As novas experiências, as diferentes configurações institucionais contribuem, não sem contradições, com seus elementos característicos e temporais, para a ampliação do campo de significações da universidade sem, contudo,…

APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS: UMA ESTRATÉGIA DE ENSINO APRENDIZAGEM NO CURSO DE BIBLIOTECONOMIA E PEDAGOGIA Helena Cristina Pimentel do Vale Programa de Pós-Graduação em Educação Universidade Federal de Alagoas hcpimentel@uol.com.br Emmanuele Maria Correia Costa Programa de Pós-Graduação em Educação Universidade Federal de Alagoas emmanuele.correia@gmail.com Prof. Dr. Luis Paulo Leopoldo Mercado Universidade Federal de Alagoas /Centro de Educação luispaulomercado@gmail

CONTEÚDO Do livro IMPORTANCIA DA PESQUISA NO ENSINO SUPERIOR Alunos: Luís Henrique & JadinaA importância da pesquisa no ensino superior http://jailsondasilva.jusbrasil.com.br/artigos/111959344/a-importancia-da-pesquisa-no-ensino-superiorSilva Jailson da Silva Abordagem sobre a pesquisa no ensino superior. Discute-se sobre a dificuldade de leitura neste âmbito e as possíveis causas da problemática. A pesquisa se torna uma ferramenta fundamental para formação de um conhecimento…

FENÔMENO EDUCATIVO E O ENSINO SUPERIOR Paulo Jorge de Oliveira Carvalho INTRODUÇÃO Este texto pretende discutir a abrangência do fenômeno educativo no que diz respeito à formação de professores para o ensino superior fundamentado em contribuições da Psicologia ao entendimento do desenvolvimento humano – cognitivo e emocional – e em reflexões sobre o processo de ensino e aprendizagem a partir de teorias de aprendizagem e de práticas pedagógicas na docência desse nível de ensino. O…

não permitir que haja desvios do caminho traçado, que os pontos cardeais estabelecidos sejam de fato a orientação segura que permita esse caminhar. Assim, tratar de orientação – como também de outras funções pedagógicas não diretamente ligadas à docência – envolve discutir relações de poder e controle na escola. A Orientação Educacional tem sua história de desenvolvimento atrelada à da Psicologia, que data do século XVI e procurava através de psicotécnicas traçar aptidões…