Formaçao Docente Teoria E Pratica

FORMAÇÃO INICIAL E A PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Franc-Lane Sousa Carvalho do Nascimento Universidade Estadual Maranhão – UEMA E-mail: franclanenead@hotmail.com Carmen Lúcia Oliveira Cabral Universidade Federal do Piauí – UFPI E-mail: carmen.cabral@pq.cnpq.br RESUMO Neste trabalho analisamos o Curso de Pedagogia do Centro de Estudos Superiores de Caxias - CESC da Universidade Estadual do Maranhão - UEMA como formação inicial dos professores…

A PRÁTICA E A MEDIAÇÃO DOS SABERES DESTACAR AS DIFERENTESCONCEPÇÕES QUE DÃOSUSTENTAÇÃO ÀS PRÁTICASDOCENTES CONSIDERANDO OSSABERES PEDAGÓGICOS. A prática é um elemento constitutivo da formação docente. » Há diferentes concepções de prática, pois as pesquisas que demonstram que a prática é sempre mais abrangente do que aquilo que se supõe à primeira vista. A formação prática, que tem como pressuposto libertar o sujeito para que este se aproprie de suas circunstâncias e tenha…

lhe coube, pelas suas correções e incentivos, onde deveria chamar paciência e não pilar. ITABIRA 2012 Resumo Este trabalho científico apresenta um estudo preliminar sobre as principais concepções e práticas da pesquisa educacional no Brasil, iniciando pelo conceito e pelos modelos mais usados no processo de construção do conhecimento por onde aponta as principais abordagens de pesquisa que permearam a investigação em educação a.…

qualificação o que resulta em uma pratica pedagógica, dinâmica e motivadora. Os estudantes têm também suas expectativas no curso e na instituição na qual ingressam. O contato com os profissionais, o ambiente encontrado e a pratica de ensino se tornam um confronto com a realidade que cada um trás para a construção das aulas no cotidiano. Assim o desenvolvimento da competência pedagógica envolve uma serie de domínios e técnicas. No ato pedagógico envolve primeiramente a formação de…

PÂMELA CRISTINA GUSLEN RUFINO DOS SANTOS A CONTRIBUIÇÃO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL LONDRINA 2010 PÂMELA CRISTINA GUSLEN RUFINO DOS SANTOS A CONTRIBUIÇÃO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Departamento de Educação da Universidade Estadual de Londrina. Orientador: LONDRINA 2010 Profª. Ms. Andréia Cavaminami Lugle Maria PÂMELA

O DOCENTE DIANTE DE SEUS SABERES: AS CERTEZAS DA PRÁTICA E A IMPORTÂNCIA CRÍTICA DA EXPERIÊNCIA Idéia Central O professor tenta produzir saberes através dos quais ele compreende e domina sua prática. O professor se baseia na formação tradicional pela qual ele compreende e domina essa forma de ensino, desta forma ele se distancia de outros tipos de ensino. Os professores sabem que pela prática adquirem experiência que venham a acrescentar ao seu currículum

Experiências, pesquisa e prática pedagógica, especificamente: Pesquisas em Educação: teorias e métodos. A formação do professor na sociedade do conhecimento Maria de Fátima Nossa Pereira SÃO CARLOS 2011 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS CENTRO DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA Experiências, pesquisa e prática pedagógica: Pesquisas em Educação: teorias e métodos. Título do trabalho A formação do…

LOURDES MORENO RODRIGUES SILVA RONIE REGO MEIRA ROSANIA DOMINGUES DE SOUSA SEIXAS FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NO ENSINO SUPERIOR: RESIGNIFICANDO SUA PRÁTICA PEDAGÓGICA MACAUBAS – Ba 2011 ANA LOURDES RODRIGUES MORENO RONIE REGO MEIRA ROSANIA DOMINGUES DE SOUSA SEIXAS FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NO ENSINO SUPERIOR: RESIGNIFICANDO SUA PRÁTICA PEDAGÓGICA Monografia apresentada à Faculdade João Calvino, Programa de Pesquisa…

O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E A FORMAÇÃO DO FUTURO DOCENTE Resumo: A pesquisa teve por objetivo identificar aspectos relevantes de como a formação inicial influencia na prática dos professores da Educação Infantil. Trata-se de um estudo qualitativo, onde buscou conhecer a relação entre formação profissional e a prática, compreendendo seu significado para os professores e envolvendo fatores históricos influentes na formação dos mesmos. A discussão teórica dessa…

de professor requer muitos conhecimentos, uma grande quantidade de ideias, de habilidade nos procedimentos, nas estratégias de ensinar, de lidar com os alunos e excelentes atitudes, valores, hábitos e condições pessoais para o ensino. Assim, a formação profissional implica: I. Entender a aprendizagem como um processo contínuo e requer uma análise cuidadosa de suas etapas. II. Educar precisa limitar-se a repassar informações ou mostrar apenas um caminho. III. Oferecer várias…