Formaçao Docencia Ensino Superior

Pesquisa no Estado de São Paulo), CNPq (Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico) e CAPES (Fundação Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior). Nelas, estão reunidos os principais Centros de Pesquisa do Brasil. Bacharelado Curso superior que o estudante realiza para obter sua formação profissional. Ao final do curso, recebe o grau de bacharel. Centro acadêmico / diretório acadêmico Não existe diferença entre os dois. São órgãos…

público de Especialista de Educação, que exercem funções de magistério nas Unidades Escolares pertencentes à Rede Pública Municipal de Ensino e demais Órgãos e Entidades vinculados à Secretaria Municipal de Educação, bem como nas entidades privadas sem fins lucrativos conveniadas com a SME que ofereçam educação especial; II – funções de magistério: são as funções de docência e de suporte pedagógico desempenhadas, respectivamente, pelos Professores e Especialistas de Educação; III -…

PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM DOCENCIA DO ENSINO SUPERIOR ALESSANDRA ROSA DA SILVA ALLAN KARDEC DE PAIVA MIGUEL AQUINO DE LACERDA NETO a importÂncia daS METODOLOGIAS ATIVAs e PARTICIPATIVAs NO PROCESSO DO ENSINO-aPRENDIZAGEM MOSSORÓ 2010 ALESSANDRA ROSA DA SILVA ALLAN KARDEC DE PAIVA MIGUEL AQUINO DE LACERDA NETO a importÂncia daS METODOLOGIAS ATIVAs e PARTICIPATIVAs NO PROCESSO DO ENSINO-APRENDIZAGEM Artigo apresentado à Universidade Potiguar…

PLANO de TRABALHO para ESTÁGIO de DOCÊNCIA na GRADUAÇÃO Ano: Em conformidade com a RESOLUÇÃO CEPEC N.º 472 e com o Regulamento do PPGLL Identificação do Programa: PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS E LINGUÍSTICA Área de Concentração: Nome do(a) aluno(a): e-mail: Nível (Mestrado/Doutorado): Ano de ingresso no PPGLL: Ano previsto para a conclusão do curso: Título do Projeto de Pesquisa: Linha do projeto de pesquisa: Professor(a) Orientador(a):

Prática de Ensino – Introdução à Docência Autor: Prof. Wanderlei Sérgio da Silva Professor conteudista: Wanderlei Sérgio da Silva Possui graduação em Geografia pela Universidade de São Paulo (1993), mestrado em Geografia (Geografia Humana) pela Universidade de São Paulo (2001) e doutorado em Geociências e Meio Ambiente pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2006). Atualmente, é professor titular da Universidade Paulista – UNIP. Tem experiência na área de…

discutir contribuições do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência – PIBID, da Universidade Estadual da Paraíba- UEPB Campus III, Subprojeto de Pedagogia na Escola Estadual de Ensino Fundamental Antenor Navarro. Embora o referido subprojeto tenha alçado dois outros anos do ensino fundamental, serão destacadas as atividades desenvolvidas em turmas do 5°ano A e B, que vem favorecer a articulação entre a pesquisa e o ensino objetivando fundamentar e fortalecer a prática…

DE ENCANTOS E ANGÚSTIAS BARBOSA, Renata Peres – UEL renatinha_peress@hotmail.com BUENO, Elaine Menezes – UEL lainepr@pop.com.br GOMES, Vanessa de Fátima Evangelista – UEL vaneeju@hotmail.com Área Temática: Educação: Profissionalização Docente e Formação Agência Financiadora: Não contou com financiamento. Resumo O presente texto tem como objetivo discutir a identidade do pedagogo, a partir das discussões e posições consolidadas nos ultimos anos, à luz de LIBÂNEO, (2006), AGUIAR et al…

forma lúdica, já expressava o meu sonho com o futuro profissional. Ou seria vocação? Predestinação? Até hoje me pergunto o motivo desse fascínio pela docência desde tão cedo. Ensinar é um ato de generosidade, pois envolve não somente o falar, mas também o ouvir. O curioso e o mágico dessa profissão, é que por mais que façamos disciplinas sobre ensino, por mais que façamos leituras sobre o assunto, por mais dicas que os outros nos dêem, é na prática – e aos poucos – que realmente…

Ensino de História e formação de professores: narrativas de educadores Memória e narrativa historiográfica Rejeitamos a concepção de que história e memória são a mesma coisa e também nos distanciamos daqueles que as percebem como opostas. Concebemos, com base em estudos de Paul Ricoeur, a relação da história e da memória numa perspectiva dialógica. Existe uma clivagem entre viver e narrar, entre o passado e a história. É através da narrativa que o tempo e os acontecimentos são ordenados

Ciências Contábeis: Sua Formação Acadêmica Frente Às Exigências Da LDB Jorge Expedito de Gusmão Lopes Marcleide Mara Macêdo Pederneiras Felipe Dantas Cassimiro da Silva Caio Eduardo Silva Mulatinho Márcia Reis Machado RESUMO Focando a problemática da adequação do processo de formação dos bacharéis em Ciências Contábeis as Normas Legais, o presente trabalho pretende identificar a tipologia evolutiva desses profissionais, através de um breve histórico sobre o ensino superior da…