Dificuldade na leitura e na aprendizagem

Lima PROJETO DE TCC: A Formação Continuada de docentes do primeiro segmento da educação de Jovens e Adultos “EJA” da proposta pedagógica de educação do Sistema Municipal de Belo Horizonte. Trabalho apresentado como exigência parcial da Disciplina Projeto e Pesquisa do Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix, sob orientação do prof. Reginaldo no 5º período de Pedagogia – turno noite. Belo Horizonte 2011 Tema A Formação Continuada de docentes do primeiro segmento da educação de Jovens e Adultos “EJA” da proposta pedagógica do Sistema público Municipal de Belo Horizonte. Problema Qual a importância da formação Continuada para o docente do primeiro segmento da Educação de Jovens e Adultos do sistema de educação pública Municipal de Belo Horizonte? Objetivo Geral Compreender a importância da formação continuada para o docente da EJA do primeiro segmento do sistema de educação pública Municipal de Belo Horizonte. Objetivo Específico 1. Analisar a proposta pedagógica e outros documentos disponibilizados pela prefeitura de Belo Horizonte. 2. Refletir sobre a formação continuada do docente da EJA do 1º segmento no sistema de educação publica Municipal de Belo Horizonte. 3. Descrever a partir de teóricos as competências a serem desenvolvidas pelo docente para EJA através da formação continuada; Justificativa Compreendermos a importância da formação continuada para o docente que atua na modalidade EJA, é abrir um…

Capítulo 1- Pesquisas correlacionadas- Rose Para propósito desse estudo fez-se necessário realizar um levantamento com a finalidade de identificar os trabalhos acadêmicos relacionados aos professores iniciantes que atuam nos anos finais do Ensino Fundamental. Inicialmente foi realizado o levantamento bibliográfico completo no Banco de dados da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Algumas palavras chaves foram utilizadas para facilitar a busca de…

Pós-Graduação em Educação - Mestrado Andréa Souza de Albuquerque A HORA PEDAGÓGICA E O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES DA EJA Belém – PA 2008 Andréa Souza de Albuquerque A Hora Pedagógica e o Desenvolvimento Profissional de Professores da EJA Dissertação apresentada como requisito parcial para a obtenção do título de Mestre em Educação pelo Programa de Pós- Graduação em Educação da Universidade do Estado do Pará - UEPA. Linha de Pesquisa: Formação de…

FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA ATUAR NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UMA REFLEXÃO PARA O DESENVOLVIMENTO E APERFEIÇOAMENTO DA PRÁTICA DOCENTE Marciele Stiegler Ribas (PUCPR) Solange Toldo Soares (UFPR) RESUMO O estudo apresenta uma reflexão sobre a formação necessária para o professor atuar na Educação de Jovens e Adultos (EJA), a partir de contribuições de formandas do curso de Pedagogia, estudantes e professores de EJA para o desenvolvimento e aperfeiçoamento da prática…

UNIVERSIDADE DO VALE DO RIO DOS SINOS UNISINOS ÁREA DE CIÊNCIAS HUMANAS ANÁLISE DE TRANSCRIÇÃO DA ENTREVISTA PEDAGOGIA: CENÁRIOS DA CARREIRA SÃO LEOPOLDO, 19 DE JUNHO DE 2012. APRESENTAÇÃO Esta é uma análise de uma entrevista feita por alunas do curso de Pedagogia da Universidade do Vale do Rio dos Sinos - UNISINOS, as quais entrevistaram uma pedagoga formada pela mesma universidade. A entrevista diz respeito aos principais desafios encontrados na EJA (Educação de…

FORMAÇÃO CONTINUADA COMO FORMA DE QUALIDADE DE ENSINO NA MODALIDADE EJA Marcos Roberto Pasdiora1 Paula Maria Ferreira Faria2 RESUMO Esta monografia tem como intenção investigar a formação continuada como forma de qualidade de ensino na modalidade EJA, seu objetivo específico visa mostrar a realidade de Escola na modalidade de Jovens e Adultos, no município de Curitiba/PR, e identificar os motivos que levam esta realidade escolar a vivenciar dificuldades em seu ensino aprendizagem no…

compreensão do assunto falaremos um pouco sobre a formação e prática do educador da EJA, baseado nas informações obtidas através da leitura do livro desta UTA. A Educação de jovens e Adultos, modalidade de ensino da educação básica prevista na legislação educacional brasileira vem para resgatar uma divida social que o país tem com aqueles cidadãos que não tiveram acesso a escolarização na idade regular. A principal tarefa da EJA, conforme previsto na Constituição Federal de 1988, é…

Erradicação do Analfabetismo Estamos vivendo a era da informação e das tecnologias avançadas, contudo estamos cercados de analfabetos. 20% da população mundial adulta (acima de 15 anos) não sabe ler e escrever. No Brasil, são 15 milhões de analfabetos absolutos (10%). No Maranhão 20% da população é analfabeta e em São Luís 4,51%. É inacreditável que, em pleno século 21, o mundo ainda tenha tantos analfabetos. Isto é um gravíssimo problema social que precisa ser sanado urgentemente. A…

instrumento diagnóstico estão contidas nas “Orientações Gerais para Elaboração do Plano de Ações Articuladas dos Municípios – PAR 2011-2014”, documento encaminhado aos entes federados com cadastro ativo no Módulo PAR 2010 do Simec e disponibilizado no portal do Ministério da Educação (http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=157&Itemid=365). No entanto, é interessante reforçar alguns aspectos: 1. O diagnóstico proposto é de caráter participativo e tem…

ÁREA DE CONHECIMENTO: EDUCAÇÃO PLANEJAMENTO: CAMINHO PARA O INCENTIVO E PERMANÊNCIA DOS ALUNOS DA EJA NA ESCOLA 1 Claudia Piedade Rodrigues KONO, ² Elizabete Melo NOGUEIRA RESUMO O presente trabalho tem o objetivo de explicitar a importância do planejamento na atuação profissional do professor, possibilitando observar que é possível proporcionar aulas prazerosas aos alunos da Educação de Jovens e Adultos/EJA. O planejamento deve ser o caminho para o incentivo e permanência…