Formação Dos Professores Na Zona Rural

A EDUCAÇÃO RURAL NO CONTEXTO PRÁTICO, DILEMAS E DIFICULDADES Lee Yun Feng[1] Vera Lúcia Silveira Botta Ferrante[2] O presente trabalho busca trazer um breve retrospecto sobre as inúmeras tentativas de a educação rural no Brasil para então descrever algumas das trajetórias que este campo educacional tomou. Em constante desenvolvimento na busca de uma “Educação do Campo” melhor estruturada de forma a considerar as especificidades e necessidades desta população que…

reducionista do campo, já que as classes multisseriadas em sua totalidade estão concentradas na zona rural, no município de Amontada e na maioria dos municípios brasileiros atendidos pela Escola Ativa. Os baixos índices educacionais e o déficit dos indicadores das escolas multisseriadas sempre foram um entrave no desenvolvimento da educação no município de Amontada, assim como também o despreparo dos professores, falta de didáticas adequadas e de acompanhamento pedagógico; daí…

públicos). Os encontros com alunos ocorrem quinzenalmente na Escola Municipal Maria Luiza Correia Machado, uma escola que atende alunos da zona rural do município de Paranaíba/ MS, e como mostram estudos publicados na Revista Educação no site UOL, são os alunos que mais carecem desse tipo de iniciativa por sua aprendizagem defasada, além disso, oportuniza uma formação pautada em princípios éticos, com o conhecimento da história de vida de grupos marginalizados ao longo da história e o…

Segundo essas autoras, alguns fatores são relacionados ao inexpressivo números de trabalhos direcionados ao rural, a importância relativa do tema está relacionada antes de qualquer coisa ao valor relativo do setor agrícola em relação aos setores industrial e de serviços, não sendo um requisito para o trabalho rural e, nesse caso, indispensável para a reprodução do capital, a educação rural é negligenciada. Considerando que os recursos estatais para as políticas públicas sempre foram…

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO FUNDO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO - FNDE FORMAÇÃO PELA ESCOLA MÓDULO - COMPETÊNCIAS BÁSICAS ATIVIDADE FINAL DO MÓDULO - COMPETÊNCIAS BÁSICAS Atividade final do curso do Módulo: Competências Básicas – do Programa Formação pela Escola sob a orientação da tutora Rosimeire Pereira Campos da Turma 44244 -CB- Maripotaba - Multiplicadora Késia 1. INTRODUÇÃO No momento atual, quando se entende que…

(Universidade Estadual do Maranhão), IFMA (Instituto Federal do Maranhão), UNIDERP e UNINTER, com diversos cursos de modalidade presencial ou à distância, e não podemos deixar de ressaltar que o sucesso do ensino superior deve-se à qualificação do professor que cresce periodicamente dentro do município, resultados alcançados pela grande demanda de jovens e adultos matriculados nos centros universitários da cidade. Porém, com todos esses resultados satisfatórios para nossa cidade,…

AMBIENTAL EM ZONA RURAL NILSON MANOEL DE OLIVEIRA CUNHA Natal Agosto - 2000 NILSON MANOEL DE OLIVEIRA CUNHA AVALIANDO UMA EXPERIÊNCIA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM ZONA RURAL Monografia apresentada à Universidade Potiguar, como exigência parcial para obtenção do título de Especialista em Educação Ambiental, sob orientação da Profª. Djanira Brasilino de Souza Natal Agosto - 2000 Cunha, Nilson Manoel de Oliveira Avaliando uma Experiência de Educação Ambiental em Zona…

Formação de Professores para a Educação do Campo: Sala Multisseriada da Pré Escola ao 5º ano – Assentamento Bandeirantes/Miranda MS Aluna: Fatima Professora orientadora: Tutora:Kleide Ferreira de Jesus Banca (a ser preenchido pela secretaria do curso): RESUMO Este artigo tem por finalidade refletir como se processa a formação de professores para a Educação do Campo e de que forma os educadores enfrentam as dificuldades, encontradas no processo educativo

A Leitura e a linguagem................................ ................................................................ 06 6.3 As pessoas sem instrução e a linguagem popular ..........................................................06 6.4 O professor e a variedade lingüística........ .................................................................... 10 7 A Linguagem popular no Norte de Minas Gerais ........................................................... 11 8 Métodos e fontes ......

sua formação estivesse concluída, aos dezesseis anos, ele foi retirado do seminário porque seu pai passava por dificuldades financeiras e não podia mais custear a sua formação. Com apenas 13 anos de idade, Oceano sentiu florescer suas faculdades mediúnicas, apresentando-se de diversas formas. Aos quinze anos de idade, ele trabalhava como receitista e vidente, como instrumento de uma entidade espiritual conhecida pelo nome de professor Yañi Bensabahad, antigo médico da Alexandria. Com…