Formação Docente Universitária

ACERCA DA ATIVIDADE DOCENTE NO ENSINO SUPERIOR INTRODUÇÃO A proposta de dar início a um GT (grupo de trabalho) sobre a docência no ensino superior, no VIII Congresso Estadual Paulista de Formação de Educadores tem um significado muito especial: convidar a comunidade docente para o aprofundamento das reflexões acerca do contexto que envolve a prática docente na universidade em meio às transformações que afetam conceitos, valores e atitudes que não são restritos a atividade docente em…

paradigma da complexidade na formação... 439 O paradigma da complexidade na formação e no desenvolvimento profissional de professores universitários The complexity paradigm in the formation and professional development of university teachers MARILDA APARECIDA BEHRENS* –––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––– RESUMO – Os paradigmas da ciência influenciam todas as áreas do conhecimento, em especial, a Educação, e, por conseqüência, a formação de…

pedagógicas das IES (Instituição de Ensino Superior). O estudo teve por objetivo verificar ações que resultam na formação e atuação pedagógica docente na atualidade e sua importância e responsabilidade individual ao docente na construção do ser e fazer pedagógico. Palavras-chave: Docente, Ensino Superior, Prática. INTRODUÇÃO Após uma reflexão sobre o papel docente no mundo contemporâneo, observamos a complexidade desta função diante de fatores históricos, culturais,…

Profissão docente: reflexões acerca dos aspectos legais que regulamentam a formação de professores para o ensino superior. Ana Paula Pereira Arantes1 “O domínio de uma profissão não exclui o seu aperfeiçoamento. Ao contrário, será mestre quem continuar aprendendo”. Pierre Furter RESUMO A formação do professor atuante no ensino superior vem sendo objeto de estudo de vários teóricos, dentre eles podemos citar: Fonseca (2002), Pimenta e Anastasiou (2002), Tardif (2000),…

foi a Reforma universitária ocorrida em 1968, destaque para o Decreto nº 62.937, de 02.07.1968 que criou Grupo de Trabalho (GT) encarregado de estudar, em caráter de urgência, as medidas que deveriam ser tomadas para resolver a “crise da Universidade”. Pós esse fato veremos diversas propostas para a reformulação das instituições universitárias e um grande avanço nos números da educação superior. Palavras-chaves: Educação no Brasil; Universidade no Brasil; Reforma universitária; ABSTRACT

FABAC Telefone: 0XX-21-369-1176 Resumo A atividade de extensão universitária Direito e Cidadania Ativa, do Núcleo de Extensão do Curso de Direito da Faculdade Baiana de Ciências (FABAC), tem o objetivo de estabelecer uma relação de ensino e pesquisa da faculdade com a comunidade gerando atividades educativas, científicas e culturais para transformar o ethos acadêmico, lhe proporcionando uma formação teórica e prática de caráter humanista, crítica e transformadora. A…

Joelma Aparecida de Matos Curso: Docência do Ensino Superior TEMA A formação pedagógica visando o desenvolvimento de competências e habilidades no profissional docente para atuar no Ensino Superior dentro da realidade atual. TÍTULO A FORMAÇÃO PEDAGÓGICA: DESENVOLVENDO COMPETÊNCIAS E HABILIDADES PARA ATUAR NA DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR. O PROBLEMA A discussão sobre formação de professores tem ocupado lugar de destaque nos centros de pesquisa do mundo…

DESAFIOS DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NO BRASIL: UMA ABORDAGEM DIDÁTICA A expansão do ensino superior no Brasil e as profundas mudanças no mundo do trabalho trazem novos desafios para a gestão. A pedagogia universitária no Brasil é exercida por professores que não tem identidade única. Suas características são extremamente complexas, como complexo e variado é o sistema de educação superior brasileiro: temos instituições públicas e privadas, universidades e não-universidades, em cinco regiões da

COMPETÊNCIAS E ATUALIDADE SOBRE A PRÁTICA PEDAGÓGICA Estevon Gean Ferrari RESUMO: Quando se fala em “formação de professores”, vem-se a à cabeça o processo de formação para a docência na educação básica (ensino fundamental e, no máximo, médio). Dificilmente a abordagem de formação de professores estende-se para a formação de professores universitários, como se a formação específica para o magistério nesse nível fosse algo supérfluo, ou mesmo, desnecessário. No…

Maria no Rio Grande do Sul. Doris Pires Vargas Bolzan foi a orientadora do estudo. É professora doutora e coordenadora do Programa de Pós-Graduação da Universidade Federal de Santa Maria no Rio Grande do Sul. O CONTÍNUO PROCESSO DE SE PRODUZIR COMO DOCENTE DO ENSINO SUPERIOR O texto em análise configura-se como um artigo científico submetido ao IX Congresso Nacional de Educação – EDUCERE, realizado em 2009 através da Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR). Com uma…