Formação Docente E Sua Amplitude

1 GUEDES LIMA, Maria Vandia & BERANGER, Juan A didática de alfabetizadores para crianças do 2° ano do ensino fundamental I, em Horizonte-ce: saberes e práticas. GRUPO TEMÁTICO –05 Didática, Formação Inicial e Formação Continuada. A DIDÁTICA DE ALFABETIZADORES PARA CRIANÇAS DO 2° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I, EM HORIZONTE-CE: SABERES E PRÁTICAS. Guedes Lima¹ Juan Beranger² RESUMO Este artigo é parte de uma tese, com abordagem mista que analisa a didática utilizadas pelos…

educacional que se relacionam direta ou indiretamente com o aluno. Para tanto, realizamos uma pesquisa bibliográfica com estudiosos da área e procuramos estabelecer as relações entre os aspectos definidores de uma prática pedagógica voltada para a formação integral do educando e a contribuição das diferentes pessoas do ambiente escolar nesse processo. Assim, foi possível identificar, apesar do pouco material encontrado para a fundamentação da pesquisa, que o sucesso escolar está…

.....................................................02 2. Transdisciplinaridade e sua importância para a educação................................................... 03 3. Projeto pedagógico elaborado a respeito de um desafio cotidiano à prática docente...........04 4.Considerações finais..............................................................................................................06 1. Introdução Estamos acostumados a estudar termos, objetos,…

A RELAÇÃO PROFESSOR/ALUNO: SIGNIFICADO FUNDAMENTAL NA EJA Nota-se que a educação tem como finalidade enriquecer o processo de criatividade, e tem o papel de construir o conhecimento de forma abrangente, pois ela possui elementos que ajudam na formação intelectual do aluno e também em práticas que irão levar para o seu cotidiano. O educador de jovens e adultos deve ter como qualidade a capacidade de solidarizar-se com os educandos, a disposição de enfrentar dificuldades como desafios, a…

papel da escola, onde a tecnologia não pode consistir-se num comum instrumento de uma educação arcaica necessitando do apoio dos dirigentes fundamentais: os docentes. Estes precisam de instrução para encarar desafios que são fundamentais para estabelecer a crítica das informações dentro e fora da escola. Incomunmente de décadas passadas onde o docente era como um vetor de experiências, nos dias atuais deve agir como mediador participativo.

EIXO TEMÁTICO I - Políticas educativas na América Latina: conseqüências sobre a formação e o trabalho docente A POLÍTICA BRASILEIRA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: REPERCUSSÕES SOBRE O TRABALHO DOCENTE Julia Malanchen – UFSC Suzane da Rocha Vieira – UFSC RESUMO Este estudo pretende refletir a respeito das políticas de formação dos professores implementadas no Brasil a partir da década de 1990 e seus desdobramentos. As reformas educacionais brasileiras foram articuladas com as recomendações dos

por uma mudança comportamental por parte dos professores. É preciso assumir a realidade, viabilizar a aprendizagem, levantar sugestões que ajudem os professores a lidarem com o fenômeno da indisciplina. A DISCIPLINA LIGADA AO ESTILO DE PRÁTICA DOCENTE Em tempos de mudanças, certos princípios ficam questionáveis e o sentido que se atribui às ações se relativiza gerando incertezas sobre os valores que devem ser construídos no processo educativo. Percebe-se, então, certa indefinição…

(1995), a formação docente, como ressalta vários estudiosos como Brasileiro (2002), Miranda (1994) e Marques (2003, 2008) e acrescento ainda a falta de vivência corporal por parte dos professores. Podemos atribuir também uma questão social e cultural ao fato da dança atualmente não ser tão privilegiada nas escolas. Miranda (1994) discute a questão da formação docente, especificamente dos professores de educação física, com relação à dança. A autora chega à conclusão que a formação…

município de Castanhal, procura contribuir para que a pessoa idosa seja reconhecida como ser capaz e histórico. Com objetivo de Investigar de que forma a gestão democrática através do trabalho pedagógico, caracteriza os saberes e as práticas dos docentes que atuam no Projeto. Para tanto, foi realizada uma pesquisa qualitativa do tipo estudo de caso, sendo usado como instrumento de coleta de dados um questionário semi-estruturado, realizado com sujeitos que atuam no projeto GETI. Sendo que após a

tarefa junto à escola, bloqueia a aprendizagem da criança, que precisa desse importante apoio permanente. A aproximação entre pais e escola é de suma importância, pois influencia no interesse e na motivação da criança, garantindo sua aprendizagem e formação quanto cidadão autônomo, crítico, participativo, capaz de atuar com responsabilidade no meio em que vive. Nessa perspectiva, tanto a escola como a família tem os mesmos objetivos: fazer com que a criança tenha bons resultados no seu…