Formação Docente E Sua Amplitude

pode ser a docência. A base de um curso de pedagogia é o estudo do fenômeno educativo, em sua complexidade, em sua amplitude. Então, podemos dizer: Todo trabalho docente é trabalho pedagógico, mas nem todo trabalho pedagógico é trabalho docente (LIBÂNEO, 2006). Refletindo sobre este novo direcionamento dado à Pedagogia por meio da Legislação (Resolução n. 1, 15/05/2006), formação pautada na docência, não seria uma forma de fragmentar a Pedagogia, deixando de prevalecer, como dizem as…

1 INTRODUÇÃO O objetivo deste é entender a relação da criatividade com a prática docente, os componentes da organização do trabalho pedagógico e elementos de caráter pessoal/individual que agem como inibidores e facilitadores da expressão da criatividade do professor. Realizou-se análise de conteúdo dos seguintes conteúdos: O PROFESSOR E A FORMAÇÃO DOCENTE: A CRIATIVIDADE E AS CRENÇAS EDUCATIVAS ONDE ESTÃO? (NUÑEZ & SANTOS (2012) e CRIATIVIDADE E PROCESSOS DE CRIAÇÃO

Não podemos e nem devemos reduzir a ciência do ensino de tal maneira que sua amplitude estuda questões teóricas e práticas do ensino, visando sempre a melhoria da aprendizagem dos alunos. Seguindo essa linha de raciocínio, quem é o pedagogo e quais as competências que o mesmo deve ter para desempenhar com maestria seu papel na educação? Libâneo (2001) nos faz refletir sobre o curso de pedagogia como um curso de formação para professores das séries iniciais do ensino, logo, quem ensina as…

Universidade Norte do Paraná, para a disciplina: Seminários I Orientadora: Edilaine Vagula Ipatinga 2010 Professores e suas práticas educativas Na formação de professores como suporte a prática docente, é essencial que o educador busque compreender os princípios e saberes que são necessários à práticas educativas. Tais princípios se referem ao tipo de identidade profissional que o educador vai…

subprojeto tenha alçado dois outros anos do ensino fundamental, serão destacadas as atividades desenvolvidas em turmas do 5°ano A e B, que vem favorecer a articulação entre a pesquisa e o ensino objetivando fundamentar e fortalecer a prática docente em toda a sua amplitude, estabelecendo relações entre os saberes teóricos e as práticas por meio da inte¬ração entre a escola de educação básica e os graduandos das licenciaturas. Foram adotados os seguintes procedimentos metodológico ao…

espaços de formação de professores são polêmicos e indefinidos. De acordo com José Carlos Libâneo, em seu livro “Pedagogos e Pedagogia, para quê?” as questões referentes ao campo de estudo da Pedagogia, da estrutura do conhecimento pedagógico, do sistema de formação dos pedagogos e professores são debatidas há quase vinte anos. Historicamente, a Pedagogia se apresenta de forma complexa e contraditória; há diversas incógnitas ainda não decifradas. O curso de Pedagogia, como curso de…

1. INTRODUÇÃO Este é um relatório sobre o Perfil do Professor, elaborado para a disciplina de Pesquisa da Prática Pedagógica, que visa contribuir para a nossa formação acadêmica. Foram entrevistados quatro professores, sendo dois da Educação Infantil e dois do Ensino Fundamental I, onde partimos de perguntas elaboradas de acordo com o solicitado pela professora da disciplina acima mencionada, para observamos qual

aula. Pretende enfatizar a importância da prática da pesquisa para o processo de ensino aprendizagem, pois por intermédio da pesquisa o professor sobressairá por uma postura autônoma e critica. Destacam-se as propostas curriculares dos cursos de formação de professores que necessita de reformulações visando atender a demanda existente na sociedade atual. Neste contexto, a Didática assume um papel de suma importância para uma educação de qualidade. Bem como o desenvolvimento de uma…

realidade. As tics devem ser colocadas como elemento de apoio desta nova realidade pedagogica, assim como nas relações socias a " cibercultura" ( Lévy, 1999). É fato que as sala de aula cada vez mais serão preparadas com esta tecnologia para que os docentes apresentem suas didaticas amparadas ao uso das novas tecnologias. Obviamente o ensino é colocado em primeiro ligar visando à melhor educação aos alunos, onde sim, as novas tecnologias terão um papel importante, mas não passarão de…

CONTRIBUIÇÕES NA FORMAÇÃO DO LEITOR: UM OLHAR SOBRE A PRÁTICA DE LEITURA PRESENTE NA DIRETRIZ CURRICULAR DA EDUCAÇÃO BÁSICA DO ESTADO DO PARANÁ Angela Aparecida Scaramal Resumo A ideia central tem como objetivo geral apresentar e analisar as contribuições estabelecidas nas Diretrizes Curriculares da Educação Básica (DCE), do Estado do Paraná, disciplina de Língua Portuguesa, no recorte da escrita documental, referindo-se à prática de leitura, estabelecendo o perfil da ação…