Formação Docente Desafios Entre A Teoria E A Prática Ed

físico a escola vem acolher a todos, com os poucos recursos oferecidos a equipe que a administra, faz bom uso dos mesmos comprando materiais necessários para o ano letivo. A escola conta com uma equipe docente de 8 professores que está sempre a procura de se aperfeiçoarem. Podemos dizer que o quadro docente divide-se em dois grupos: o de Ensino Fundamental I compostos pelos professores efetivos e o de Educação Infantil composto pelos contratados pelo IEL. A escola também conta com 1…

BIBLIOGRAFIA ALMEIDA, F. J. (Org.) Educação a distância: formação de professores em ambientes virtuais e colaborativos de aprendizagem. São Paulo: Projeto Nave, PUC-SP, 2001. ALMEIDA, M. E. B. Informática e formação de professores – v. I e II. Brasília: MEC, Seed, 2000. ANDERSON, T.; ELLOUMI, F. (Eds.). Theory and practice of online learning. Athabasca, AB: Athabasca University, 2004. Disponível em: Acesso em: 20 set. 2012. BARBOSA, R. M. Ambientes virtuais de aprendizagem. Porto

trabalho é compreender o processo de construção da identidade do supervisor escolar, analisando as perspectivas de atuação relacionadas ao seu papel. Temos como aporte a metodologia qualitativa por concebermos que os supervisores, criadores de suas práticas, expressam-se em uma relação dinâmica com o contexto em que atuam. A análise articulada com os estudos teóricos permitiu observar uma identidade em construção caracterizandose como orientador, coordenador, articulador e para que…

MEDIADORA: Um Convite ao Docente do Ensino Superior Izabel Alves Macedo Mendes * Ronilde Soares Rodrigues ** Universidade Estadual de Montes Claros - Unimontes ___________________________________________________________________________ Resumo O presente artigo propõe-se a discutir a postura do professor diante do processo de Avaliação da Aprendizagem, considerando que a prática docente,…

de planejamento a partir da descrição das tendências pedagógicas existentes ao longo da história da educação brasileira. Fornecer subsídios com relação a pressupostos teórico-práticos da Metodologia do Ensino Superior para a construção de uma ação docente de qualidade. AVALIAÇÃO A avaliação do aluno será resultado de um processo que envolverá: a presença e a pontualidade; a participação nas atividades propostas; a elaboração, individual ou em grupo, de um Plano de Aula que deverá ser…

Educação – Sociedade. Senso comum e conhecimento filosófico na prática docente. História da racionalidade ocidental. Bibliografia: AGOSTINHO. O mestre. 2ª ed. São Paulo: Landy, 2002. AQUINO, Tomás de. Sobre o ensino (De Magistro). Os sete pecados capitais. 2ª ed. São Paulo: Martins Fontes, 2004. ARANHA, M. L. A Filosofia da educação. 2ª ed. São Paulo: Moderna, 1996. _____. Filosofando. São Paulo: Moderna,1986. DEWEY, J. Como pensamos. 2. ed. São Paulo: Nacional, 1953. BERTI, Enrico.…

Trabalho Científico do Curso de Direito do Centro de Ciências Jurídicas da Universidade de Fortaleza. Orientadora: Profa. Tutora Ariane Nogueira Outubro – 2011 OS PILARES DA EDUCAÇÃO E A FORMAÇÃO EM EAD DOS PROFESSORES DE ENSINO SUPERIOR Elane Pereira1 RESUMO Nesta pesquisa, objetiva-se refletir sobre a formação de professores de ensino superior para atuação em EaD, tendo como sustentação teórica os Pilares da Educação, propostos pela UNESCO. A EaD é a modalidade educacional que mais…

O que é pedagogia? A pedagogia estuda diversos temas relacionados educação, tanto na teórica quanto na prática. Pedagogia é a ciência ou disciplina cujo objetivo é a reflexão, ordenação, a sistematização e a critica do processo educativo. Atualmente, a pedagogia é considerada como sendo um conjunto de saberes que compete a educação enquanto fenômeno tipicamente social e especificamente humano.A pedagogia recebe influências de diversas ciências como a psicologia

Formação de professores de matemática: mudanças necessárias Este presente artigo tem como objetivo maior expor as questões relacionadas a formação de professores de matemática e propor possíveis soluções para as problemáticas relacionadas a esse tema. Atuais propostas para o ensino da Matemática exigem uma nova visão do que vem a ser o ensino dessa disciplina. A formação do professor de Matemática com essa nova visão é o objetivo

professor. Palavras-chave: metodologias de ensino – alunos – representação cultural- formação de professores. Este estudo é parte integrante da pesquisa Outros modos de olhar, outras palavras para ver e dizer, diferentes modos de ensinar e aprender: exercitando a docência na contemporaneidade (2005-2007), desenvolvido na UFRGS, com o objetivo de analisar como os professores exercem a docência face aos desafios da contemporaneidade. Para concretização do objetivo da pesquisa, no…