Formação Do Professor Do Ensino Fundamental

TÉCNICA DE ENSINO? Introdução Uma das maiores inquietações de quem se aventura a enveredar pelos caminhos da docência está relacionada com a forma como se vai arquitetar, planejar e executar procedimentos para a ministração de conteúdos curriculares. Mesmo profissionais da educação que já tenham em seu currículo uma bagagem considerável sobre o quefazer, ainda titubeiam quando se trata de definir e tipificar o que seja Didática, Metodologia, Métodos ou Técnicas de…

Atividades Formação de Professores Indígenas em licenciatura interculturais No senso escolar de 2006, feito pelo INEP/MEC mostra um numero de 172.591 estudantes indígenas matriculados no Brasil; Deste total apenas 4,4% estavam no ensino médio, 16,4% nas séries finais do ensino fundamental, 60,8% nas séries iniciais do ensino fundamental, com 2.419 escolas indígenas. Nos últimos dez anos, houve um crescimento significativo de estudantes indígenas, concluintes do ensino…

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA MARISTELA DE LIMA COSTA – RA. 4300066876 ESTAGIO SUPERVISIONADO ENSINO FUNDAMENTAL II SANTO ANDRÉ / SP 2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA MARISTELA DE LIMA COSTA – RA. 4300066876 ESTAGIO SUPERVISIONADO – ENSINO FUNDAMENTAL II Relatório de estágio da disciplina: Estágio Supervisionado - - Ensino Fundamental II do Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera – UNIDERP, apresentado como…

PROFISSIONAL – ENSINO FUNDAMENTAL Praia Grande 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA Sandra Gabriela Diamantino Batista RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – ENSINO FUNDAMENTAL Relatório de Pesquisa apresentado como Atividade de Portfólio referente à disciplina Pesquisa e Prática Profissional: Ensino…

O USO DO LÚDICO COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO-APRENDIZAGEM NO ENSINO DE CIÊNCIAS DE 2° A 5 ° ANO PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL Sarah Dias Iagobucci1 Orientador: Profº MsC. Gilmar Dias2 Faculdade Educacional da Lapa - FAEL Curso de Pós-Graduação em Educação - (Psicopedagogia Institucional) Sarahiagobucci.gov@hotmail.com gilmar.dias@fael.edu.br RESUMO Esse estudo tem como tema o uso do lúdico como estratégia de ensino aprendizagem em ciências de 2° a 5° ano tendo como objetivo

FACULDADE DE EDUCAÇÃO FORMAÇÃO CONTINUADA: A PRÁXIS DO PROFESSOR DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL DA REDE PÚBLICA. GLEICE RUBIA DA SILVA CARVALHO Rio de Janeiro 2008 GLEICE RUBIA DA SILVA CARVALHO FORMAÇÃO CONTINUADA: A PRÁXIS DO PROFESSOR DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL DA REDE PÚBLICA. ORIENTADOR: LANA BARBOSA SILVA Rio de Janeiro 2008 GLEICE RUBIA DA SILVA CARVALHO FORMAÇÃO CONTINUADA: A PRÁXIS DO PROFESSOR DAS SÉRIES INICIAIS DO…

ANHANGUERA – VITÓRIA-ES CURSO: PEDAGOGIA – 5º PERÍODO DICIPLINA: ENSINO FUNDAMENTAL PROFESSORA: MARIA CLOTILDE BASTO NOME DAS ALUNAS: ATPS METODOLOGIA E ORGANIZAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL TUTOR PRESENCIAL: ENIR LUIZ DE BARROS VITÓRIA – 2014 INTRODUÇÃO Este trabalho consiste em fazer com que o educador compreenda o sistema educacional brasileiro. É fundamental para o professor conhecer como tem sido construído o sistema educacional, é…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA O ESTUDO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CONVITE À INTERDISCIPLINARIDADE CIÊNCIAS EXATAS E BIOLÓGICAS 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA O ESTUDO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CONVITE À INTERDISCIPLINARIDADE CIÊNCIAS EXATAS E BIOLÓGICAS Produção de Aprendizagem Apresentada à UTA de Ciências Exatas e Biológicas, no curso de Pedagogia à Distância da Faculdade…

1989; 2002; Kramer, 1991; 1995; Souza, 1991; Kuhlmann Jr., 1998; 1999; 2000; Barreto, 2003). As reformas estruturais que vêm ocorrendo em nossa educação básica estão focadas no EF. Mas o problema não reside numa possível opção por esse nível de ensino, e sim na falta de recursos que, mesmo com a substituição do Fundef pelo Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb) - que significou algum avanço -, não vêm aumentando a…

FORMAÇÃO DO DOCENTE Janine Simões Fernandes Prof.ª Miriam Luzia C. de Moura Bastos Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso (PED 0403) – Estágio I 14/06/2013 RESUMO A formação do docente visa, construir a relação entre teoria e prática como questão fundamental na estruturação dos cursos e sua formação. De inico, faz uma reflexão sobre concepçãol do preparo do profissional que tem base na aplicaçao e apresentação de suas técnicas. Partindo do pricinpio de que