Formação Do Gestor Escolar

1)Uma das tarefas do gestor é prover condições para que o fluxo comunicacional se realize de modo efetivo na escola. Como a mensagem pode ser transmitida para atingir seus objetivos? R: A mensagem pode ser transmitida de várias formas como: panfletos, cartazes, circulares, avisos, sistema de som ou vídeo, conversa direta, entre outros. 2)Explique o termo gestor numa visão atual. R: Gestor é aquele que administra, toma decisões, organiza, dirige e zela pelo bom andamento seja de uma…

e, uma questão importante e, no entanto, pouco abordada comparativamente à sua importância, diz respeito à relação entre os gestores das unidades educacionais e o uso das novas tecnologias de informação e comunicação (TICs) no ambiente escolar, a qual é de suma importância a formação dos professores para o desenvolvimento de currículos e projetos pedagógicos. Muitos gestores têm tanta dificuldade em lidar com essas novas tecnologias quanto o corpo docente da escola, portanto tais…

diversas culturas que lhe permeiam. Para Rocha (2003), o conceito geral de competência do gestor nesse sentido e que muitos adotaram consiste em saber atuar com responsabilidade integrando recursos, inclusive conhecimento, no sentido de aprender a aprender, com o propósito de agregar valores aos indivíduos e à organização. A liderança de uma escola não é função só do líder maior do grupo- o gestor- , mas de todos. Cada um é líder de si mesmo. Há pessoas que lideram um grupo,…

espaços não escolares. Tem por objetivo levantar questionamentos que permeiam o surgimento da possibilidade de atuação do Pedagogo em espaços não escolares à luz de novos olhares e construídos através das discussões em sala de aula, leitura de textos e realização de pesquisas, em articulação com outras disciplinas do curso de Pedagogia. A pesquisa realizada pelos componentes do grupo conta com uma rica fonte de informações obtida a partir de entrevistas realizadas com…

eventos presentes no mundo circundante ultrapassando os conhecimentos específicos das disciplinas escolares, buscando envolver elementos como valores, atitudes, emoções e hábitos. Na sociedade contemporânea a educação já conquistou diversos avanços, principalmente no que diz respeito à organização da escola e a gestão democrática. Porém, ainda precisa melhorar consideravelmente no trato da formação de professores, a qual precisa dar suporte para o exercício da função docente e de tantas…

O Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE), do Governo Federal, implantado em 1955, garante, por meio da transferência de recursos financeiros aos municípios, a alimentação escolar dos alunos da educação infantil (creches e pré-escola) e do ensino fundamental, inclusive das escolas indígenas, matriculados em escolas públicas e filantrópicas. Seu objetivo é atender às necessidades nutricionais dos alunos durante sua permanência em sala de aula, contribuindo para o crescimento, o…

novembro de 2012 Planejamento, organização e comunicação. Na escola onde trabalho existe uma falha de planejamento, organização e principalmente de comunicação por parte do gestor, dificultando assim a realização de um trabalho de qualidade. Neste trabalho quero aprofundar os estudos sobre o que é ser um gestor e qual o seu papel na escola atual. Como uma organização, a escola é um aglomerado de grupos. Cada pessoa que nela trabalha ou estuda faz parte de um grupo. Se não houver clareza

.....05 2.1 Caracterização da instituição...........................................................................05 2.2 Observação participante da Gestão Educacional..........................................06 2.3 Observação participante do Gestor.................................................................07 2.4 Descrição da aplicação do plano de intervenção............................................08 3. Considerações Finais.........................................................

da instituição..........................................................................................05 2.2 Observação participante da gestão educacional.............................................................05 2.3 Observação participante gestor......................................................................................06 2.4 Descrição da aplicação do plano de intervenção............................................................07 3. CONSIDERAÇÕES…

EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO Renata Pierini Ramos CONSELHO ESCOLAR E GESTÃO DEMOCRÁTICA: ANÁLISE DA PARTICIPAÇÃO DOS CONSELHEIROS NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE SÃO CARLOS São Carlos – SP 2013 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS CENTRO DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO Renata Pierini Ramos CONSELHO ESCOLAR E GESTÃO DEMOCRÁTICA: ANÁLISE DA PARTICIPAÇÃO DOS CONSELHEIROS NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE SÃO CARLOS