Formação de formadores

FORMAÇÃO DE FORMADORES EM SUPERVISÃO EDUCACIONAL Yolanda Pereira Morel1 Orientadora: Estella Maris Giordani2 RESUMO O presente trabalho aborda a repercussão dos cursos de formação de formadores na supervisão educacional ofertada pela Associação de Supervisores de Educação do Estado do Rio Grande do Sul - ASSERS, no período de 2003 a 2008. Um desafio aceito proporcionando, no espaço e no tempo escolares, conhecimento e formação para a cidadania. Esta investigação promoveu um espaço de reflexão e construção teórica, tentando mostrar que é possível mudar o cenário educacional. Este trabalho traz uma retrospectiva da história da Supervisão Educacional e da ASSERS até os dias atuais. Analisa a contribuição dada pela instituição nos seus fazeres. Passa pela legislação que legitima o fazer da supervisão, pelas concepções de educação quanto à formação do educador e do especialista de educação. É um estudo de caráter descritivo e de abordagem quanti-qualitativa. Aborda questões tanto educacionais como questões humanas do educador, formador de formadores. Os sujeitos do estudo foram supervisores educacionais associados da ASSERS. Foi utilizado um questionário e a análise dos dados ocorreu através da técnica de análise de discurso onde se avalia as dificuldades e obstáculos enfrentados para o desenvolvimento dos cursos de formação e faz pensar que há muito que fazer para transformar o trabalho docente num ato de…

Projecto Fomento da Formação Profissional Programa de Formação para Capacitação Metodológica de Formadores Objectivos da Formação Objectivo Geral Os participantes estão capacitados, em termos pedagógicos, para conceber, organizar e realizar acções de formação profissional. Objectivos específicos Os participantes: ▪ Identificam as características essenciais de um formador; ▪ Conhecem os princípios básicos dos processos de ensino/aprendizagem de adultos; …

Operacionalização da formação: do plano à ação Súb-módulo Competências e objetivos operacionais 2 de 25 | P á g i n a MÓDULO V: OPERACIONALIZAÇÃO DA FORMAÇÃO: DO PLANO À AÇÃO Mod.DFRH.111/00 Ficha Técnica Título: Autoria: Coordenação: Edição: Composição Gráfica: Direitos de Autor: este artigo não pode ser reproduzido, no todo ou em parte, qualquer que seja o modo utilizado, sem prévia autorização dos autores. 3 de 25 | P á g i n a MÓDULO V:…

PROPOSTA DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA CURSO: O Sistema de Protecção de Crianças e Jovens em Perigo MODALIDADE DE FORMAÇÃO: Formação Inicial e Presencial REGIME DE FORMAÇÃO: Pós-Laboral DURAÇÃO: 25 Horas FORMADORA: Rute Marisa Figueiredo Pertinência Pedagógica A temática das crianças e jovens em perigo é “actual” (a questão é antiga, nasceu no séc. XIX, mas desde 1999 que há um novo entendimento sociopolítico) e complexa torna-se crucial a sua investigação, não só porque…

AULA 3: Técnicas de Ensino 1 AULA 3 Técnicas de Ensino Curso Formação de Formadores SENASP AULA 3: Técnicas de Ensino 2 AULA 3 Curso Formação de Formadores SENASP AULA 3: Técnicas de Ensino 3 SUMÁRIO APRESENTAÇÃO DA AULA 3 ................................................................................ 59 UNIDADE 1 - Técnicas de Ensino ................................................................................61 FECHAMENTO E ATIVIDADE DE CONCLUSÃO DA AULA…

AULA 2 – Planejamento de Ensino 1 AULA 2 Planejamento de Ensino Curso Formador de Formadores SENASP AULA 2 – Planejamento de Ensino 2 Aula 2 Curso Formador de Formadores SENASP AULA 2 – Planejamento de Ensino 3 SUMÁRIO APRESENTAÇÃO DA AULA.......................................................................................43 UNIDADE 1 - Princípios e características do planejamento das ações formativas .....45 UNIDADE 2 - A Elaboração de Planos de…

Formação Pedagógica Inicial de Formadores Formação Suporte Básico de Vida Público-alvo Público em geral Características do Público - Alvo Público de ambos os sexos; Faixa etária dos formandos compreendida entre 15 anos e os 60 anos; Sem conhecimento prévio do assunto abordado; Pessoas com vários níveis de escolaridade; Objetivo gerais: Reconhecer situações em que uma pessoa precise de ajuda Saber como assegurar as condições de segurança para todos os envolvidos…

.............. 3 UNIDADE 1 - Matriz Curricular Nacional ........................................................ 4 UNIDADE 2 - Processo de Construção do Conhecimento Segundo Piaget................................................................................................................. 7 UNIDADE 3 - Referenciais Teóricos Metodológicos para as ações formativas baseadas no desenvolvimento de competências ................... 10 UNIDADE 4 - As Abordagens Metodológicas…

Referencial de Formação Formação Pedagógica Inicial de Formadores DEPARTAMENTO DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL CENTRO NACIONAL DE QUALIFICAÇÃO DE FORMADORES REFERENCIAL DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA INICIAL DE FORMADORES Editor Instituto do Emprego e Formação Profissional, I.P. Coleção Referenciais de Formação Autores Instituto de Estudos Sociais e Económicos - IESE Título Referencial de Formação Pedagógica Inicial de Formadores Coordenação Técnica Departamento de Formação…

Objectivos Gerais  Dar a conhecer as definições gerais de obesidade , bem como a classificação dos graus de Avaliação.  Mostrar as Diferenças entre IMC e Perímetro de cintura na definição de obesidade Objectivos Especificos  Que no final da Formação todos os formandos tenham adquirido aptencia para medir o perímetro de cintura .  Que no final saibam a utilizar a formula de calculo para o Índice de Massa Corporal CLASSIFICAÇÃO DO EXCESSO DE PESO E DA OBESIDADE PELO…