Fonterrada

desde que possibilitem a recriação musical. Salientamos para a importância da existência de um equilíbrio entre o fazer e o saber. “As duas posições..., compõe na verdade um mesmo conjunto em relação complementar.” [BEYER: 1999. p. 13] Segundo Fonterrada, apud Lino: “... a autora nos diz que a linguagem musical é um meio de organização da realidade e que sua compreensão não é anterior a seu uso: é seu uso que organiza a experiência e permite sua compreensão.” [LINO: 1999. p. 64] Para finalizar,

tocar uma música da preferência da maioria, é principalmente trabalhar a mensagem que a música passa é levar a criança a ter uma visão mais crítica do que se ouve, e olhar cada detalhe significativo que ela oferece e valorizar. Pelo conceito de FONTERRADA (2008) pode-se constatar que: [...] Este é um momento propício para levantar o que está por trás das atitudes tomadas em relação ao ensino da música, tanto nas escolas especializadas quanto nas de educação geral, para que se tenha…

refere-se a audição e interação com a música diversas; como escuta de obras musicais variadas, participação em situações que interagem música , canção e movimentos corporais para crianças de zero á três anos, conforme as orientações do referencial. Fonterrada (2008) destaca que os textos dos eixos possuem base semelhantes com a introdução; a relação da criança com a área de conhecimento, objetivos, conteúdos, observações gerais aos professores e avaliação formativa. As diferenças se…

Belo Horizonte, Editora UFMG, 2000. GASKELL, G. Entrevistas individuais e grupais. In: BAUER, M. W.; GASKELL, SANTOS, A. R. Metodologia científica: a construção do conhecimento. Rio de Janeiro: DP&A, 2000. Referências Bibliográficas FONTERRADA, Marisa T. O. De tramas e fios: Um ensaio sobre música e educação. 2 ed. São Paulo: UNESP, 2008. GAINZA, Violeta. H. Estudos de Psicopedagogia Musical. 2 ed. São Paulo: Summus, 1988. STAINBACK, Susan e William, Inclusão: Um…

procura ensinar a “abrir os ouvidos para os sons do mundo” (Fonterrada, 1997:3). Enquanto educador de carácter peculiar, Schafer acredita que o ensino baseado no treino e nas regras rígidas deve ser substituído por incentivos à capacidade criativa do ser humano que deve ser desafiado a procurar respostas a questões, incentivando desta forma ao diálogo aberto e à discussão entre alunos e professores. No texto da antropóloga M. Fonterrada podemos ler: “se fosse possível resumir toda a sua…

complementação pedagógica para esta área (GLASER; FONTERRADA, 2007, p. 29), sendo um possível fator o conservadorismo e o relativo isolamento dos professores de instrumento, que não costumam refletir sobre suas práticas pedagógicas (HALLAN, 1998, p.241; BORÉM, 2006, p.46). Portanto, a tendência dos instrumentistas é repetir - 48 muitas vezes de forma não consciente - a metodologia de ensino vivenciada em sua vida profissional (GLASER; FONTERRADA, 2007, p.31). Uma das questões mais…

KEBACH,P. Pedagogia da música Experiência de apreciação musical, Editora Mediação. CASTRO, A. NASCIMENTO, R. GUERRA, S. A Música como Instrumento de Aprendizagem da Língua Inglesa no Ensino Fundamental. NEUROBIOLOGIA, 74 ( 2 ) abr./jun., 2011. FONTERRADA, Marisa T. de O. De tramas e fios: um ensaio sobre música e educação. Editora UNESP. PENNA, Maura. Música(s) e seu ensino. Editora Sulina. FREIRE, Paulo, Conscientização: Teoria e pratica da libertação, uma introdução ao pensamento de…

importância e a necessidade de que sejam trabalhados, especificamente, o ensino de artes visuais, de música, de teatro e de dança. Esse fato tem gerado interpretações diversas dos profissionais que atuam nas definições da estrutura escolar, e que, 2 FONTERRADA, M. T. de O. De tramas e fios: um ensaio sobre música e educação. 2. ed. São Paulo: Editora Unesp; Rio de Janeiro: Funarte, 2008, p. 218. 3 Idem. 4 QUEIROZ, L. R. S. Educação musical nas escolas de educação básica: caminhos…

Funk e Cultura Popular Carioca. In: Estudos Históricos. Rio de Janeiro, vol. 3, nº 6, 1990. CUCHE, Denys. A noção de cultura nas ciências sociais. Editora EDUSC, 1999. LARAIA, Roque. Cultura – Um conceito antropológico. Editora Zahar, 2005 FONTERRADA, Marisa. Um ensaio sobre música e educação. Editora Unesp, 2008. ROCHA, Everaldo. O que é etnocentrismo? Editora Brasiliense, 1984. LIPPMAN, WALTER. Opinião pública. Editora VOZES, 2008 Referências eletrônicas…

percepção rítmica. 2 volumes. RJ: Lumiar, 2002. • Educação Musical (somente para os candidatos ao curso de Licenciatura) BRITO, Teca Alencar de. Música na educação infantil: propostas para a formação integral da criança. SP: Ed. Peirópolis, 2003. FONTERRADA, Marisa. De tramas e fios: um ensaio sobre música e educação. SP: Ed. Unesp, 2005. SCHAFER, R. Murray. O ouvido pensante. SP: Editora da Unesp, 1991. JORDÃO, Gisele et al (coord). A Música na Escola. SP: Allucci &…