Fonema E Letra 6º Ano

PLANO DE ENSINO 1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO Curso: Letras Português Semestre: 2º Ano: 2014 Disciplina: Linguística II Carga Horária: 60 horas/aula 2. EMENTA Fonética articulatória. Prática de análise e transcrição fonética. Fonologia: conceito e premissas de análises. Regras de correspondências fonológico-grafêmicas. A morfossintaxe e a sintaxe na gramática normativa – crítica. Esquemas sintáticos-semânticos. Aspectos da linguagem, textual: conceitos e análise. Estágios de…

ANHANGUERA UNIDADE 1 1º SEMESTRE LETRAS-PORTUGUÊS INGLÊS NESIO GRACINDO ALVES RA: 7632732378 ERIKA VIVIANE RA: 6819328361 ATPS DE DIDÁTICA GERAL ETAPAS 1 e 2 TUTORA: ELAINE MACHADO TAUBATÉ-SP 30 de SETEMBRO de 2013 APRESENTAÇÃO: PUBLICO ALVO: 6º SÉRIE/7º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. PERFIL DA CLASSE: ALUNOS NA FAIXA ETÁRIA DE 11 A 14 COM DIFICULDADES EM LEITURA, ESCRITA E COMUNICAÇÃO

PLANO ANUAL DE LINGUA PORTUGUESA 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS PROFESSORA... FEVEREIRO DE 2014 PLANO DE AULA ANUAL 1 Apresentação O NAES de Palma Sola possui suas peculiaridades e particularidades como outros núcleos de ensino da região do extremo oeste de Santa Catarina e outros do Brasil e mundo, que surgiram como um recurso educacional para corrigir e para atender uma demanda que outrora não foi contemplada com este tipo de…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO curso de letras Flaminio fonseca da silva pré-projeto de tcc – 6º semestre Montes Claros 2011/10 Flaminio Fonseca da SILVA pré-projeto de tcc – 6º semestre Trabalho apresentado ao Curso de Letras da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para o Módulo VI

compreender não só o que a escrita representa , mas também de que forma ela representa graficamente a linguagem. Ler é conhecer! COMO FOMOS ALFABETIZADAS: Durante muito tempo , acreditou-se que , primeiro , os educandos deveriam conhecer as letras , saber juntá-las , relacioná-las com a pauta sonora , saber pontuação , regras gramaticais , etc. Só depois conseguiriam lidar com a linguagem escrita , ou seja , com a elaboração e compreensão dos textos. O aluno era considerado apenas…

preseinssa é muito improtante. (Claudenice) Escrita ortográfica, posto que nem todos os fonemas estão representados convencionalmente, havendo, inclusive, hipersegmentação de palavras. Escrita alfabética, posto que todos os fonemas da fala estão representados na escrita, ainda que não de modo ortográfico e mesmo que haja escrita com hiposegmentação. Correto. A representação escrita dos fonemas pode ser constatada, ainda que não de modo ortográfico e mesmo com…

LISTA DE EXERCÍCIOS – 6º ANO 1) Qual a diferença entre linguagem verbal e linguagem não-verbal? Dê exemplos. 2) 32 funcionários de uma mesma empresa recebem um e-mail do Diretor Administrativo. Neste e-mail eles são informados que serão demitidos pois a empresa está entrando em falência. Diante dessa situação comunicativa, indique: a) o emissor: b) o receptor: c) a mensagem: d) o referente: e) o código: f) o canal: 3) Indique quais as funções de linguagem…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS CURSO DE LETRAS HABILITAÇÃO EM LÍNGUA E LITERATURA PORTUGUESA TRANSCRIÇÃO DAS VOGAIS ÁTONAS: VARIAÇÕES NAS VOGAIS FINAIS, PRETÔNICAS E POSTÔNICAS. MANACAPURU – AM 2014 xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx TRANSCRIÇÃO DAS VOGAIS ÁTONAS: VARIAÇÕES NAS VOGAIS FINAIS, PRETÔNICAS E POSTÔNICAS. Artigo apresentado à disciplina Prática de

com o cotidiano dos seus alunos? Você teve uma experiência bastante produtiva, que trouxe resultados positivos aos seus alunos? Este ano estou lecionando Língua Portuguesa para turmas de 6º ano. Alunos que estão na faixa etária que vai de 10 a 13 anos. O conteúdo programático deste curso inclui o seguinte assunto: “fonema e letra”, onde se estuda o som das letras e sua respectiva forma gráfica. Como o livro didático não explora a utilização do inventário consonantal e o inventário…

INSTRUMENTO 1 –ENSINANDO, APRENDENDO E AVALIANDO – 3º ANO – CICLO DA ALFABETIZAÇÃO Tempo máximo de cada atividade: 20minutos Observar a turma e cada aluno individualmente durante a realização das atividades e ao final, preencher o quadro de resultados. LEGENDA:Eixo 1: Compreensão e Valorização da Cultura EscritaEixo 2: Apropriação do Sistema de EscritaEixo 3: Leitura Eixo 4: Produção Escrita Eixo 5: Desenvolvimento da Oralidade Dia Eixo…