Florestan Fernandes E Paulo Freire

Vieira Pinto, Paschoal Lemme e Paulo Freire, é que o pensamento pedagógico progressista surge e começa a se pensar a educação como transformadora radical da sociedade. Depois da Ditadura Militar de Vargas (1937-1945), iniciam-se dois grandes movimentos no Brasil: o primeiro que debateu a escola pública e a criação da LDB (Lei de Diretrizes e Bases) e o segundo, que discutiu a educação popular, dirigida por Paulo Freire. Quando se trata de educação popular, junto a Freire podemos…

territórios. Enrique Leff nos brinda com Ecologia e Capital com um pensamento que honra as melhores tradições de um pensamento crítico latino-americano que já nos deu Paulo Freire, Pablo González Casanova, Darci Ribeiro, Orlando Fals Borda, Ruy Mauro Marini, Enrique Dussel, Aníbal Quijano, Celso Furtado, Raul Prebisch, Leopoldo Zea, Florestan Fernandes e tantos outros. Há um sentido teórico que emana de quem parte do mundo para formular teoria e, no caso específico, Enrique Leff se…

Sociedade de Etnologia e Folclore quando dirigiu o Departamento de Cultura do Estado de São Paulo entre 1935 e 1938, abrindo cursos para a formação de pesquisadores, onde palestraram eruditos renomados como Lévi-Strauss.[8] Na década de 1950 essa movimentação se multiplicou em larga escala, atraindo outras figuras ilustres como Cecília Meireles, Câmara Cascudo, Edison Carneiro, Florestan Fernandes e Gilberto Freire,[2] além de estrangeiros como Roger Bastide e Pierre Verger.[8] O…

Paulo Ghiraldelli Jr. Introdução à Educação Escolar Brasileira: História, Política e Filosofia da Educação [versão prévia] 2001 Sumário Apresentação 1. Introdução 2. Colônia e Império 3. A Primeira República (1889-1930) 4. A Segunda República (1930-1937) 4.1 O “Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova” 4.2 Quem eram os signatários do “Manifesto” de 1932? 4.3 As Propostas Pedagógicas dos Anos Trinta 4.3.1 Ideário Liberal 4.3.2 Ideário Católico 4.3.3 Ideário Integralista 4.3.4 Ideário…

seus contornos. D. João VI dedicou-se à educação de elites, bacharéis e magistrados. Criou a Academia Real da Marinha (1808), a Academia Real Militar (1810), os cursos superiores profissionalizantes de Medicina, em São Paulo ( 1813) e na Bahia (1815). O curso de Direito, em São Paulo e Olinda, em 1827, e o curso de Engenharia. E, antes de retornar o Portugal, em 1820, fundou a Academia de Belas Artes. Os cursos de Direito foram criados à imagem de Coimbra e os primeiros professores…

anos tem se dedicado ao estudo sobre o que seria uma escola justa, que trabalhe questões da igualdade e da justiça escolar. Em 2002, Alain Touraine, em artigo sobre a globalização, publicado em número especial do “Caderno Mais” da Folha de São Paulo, observou que “o crescimento depende cada vez mais de fatores como a educação, a organização do Estado, o modo de governança e também o modo de distribuição do produto nacional” (2002, p. 9). Ele elaborou, na ocasião, algumas propostas…

um processo de formação cultural caracterizado pela importação de idéias estrangeiras bem como a falta de classes sociais relativamente independentes e por uma situação de concentração da produção capitalista em determinadas regiões (eixo Rio-São Paulo) convivendo com a manutenção de relações agrárias na maior parte do território brasileiro. A formação de instituições de ensino superior no Brasil, bem como de tradições científicas e da própria comunidade científica, foi muito posterior à…

preconceituosa. Costa desenvolve sua pesquisa através de um compromisso Social contexto Sociais e políticos. Já Bock, um compromisso Social questiona se a verdade e em alguns momentos não aceitar que as coisas são porque são e buscar novas respostas. Freire acredita que ser comprometida com a sociedade não é tão simples e exige requisitos, que a gente ou promotor desse compromisso social seja capaz de agir e refletir, de reconhecer o seu contexto e sua realidade, uma reflexão do…

1881 e 1886, Lutz instalou seu primeiro consultório na cidade de Limeira, interior de São Paulo, atendendo à população carente e inaugurou os estudos parasitológicos sobre doenças animais. De volta à Alemanha, em 1886, se dedicou à bacteriologia da lepra, cujos estudos o levaram à direção do leprosário de Molokai, no Havaí. Retornando ao Brasil, até assumir a direção do Instituto Bacteriológico de São Paulo, em 1893, Adolpho Lutz percorreu diversas cidades, no país e no exterior,…

e físicos que interferem na aprendizagem. Para o desenvolvimento deste trabalho foi elaborado uma revisão bibliográfica através de autores que tratam deste tema, tais como: Rubem Alves (1981); Emília Ferreiro (2000); John Dewey; Florestan Fernandes; Gabriel Chalita; Paulo Feire; Piaget; D. Ausubel; José Manuel Moran; Bruner, Vygotsky, Nóvoa e outros como LDB, PCNs, revistas, etc. Verificou-se que várias dificuldades estão relacionadas a fatores sociais, por falta de acompanhamento…