Projeto cultura afro

sociedade? • Educação, ética e etnia: Valorização e respeito da nossa própria identidade. 1.2. CONTEÚDO FOCO: O conteúdo foco é a educação voltada para consciência da importância do negro para a constituição e identidade da nação brasileira e principalmente, do respeito à diversidade humana e a abominação do racismo e do preconceito, desenvolvido por meio de um processo educativo do debate, do entorno, buscando nas nossas próprias raízes a herança biológica e/ou cultural trazida pela influência africana. Inicialmente, os professores de cada Eixo irão definir o que trabalhar em cada disciplina 1.3. SÉRIE A QUE SE DESTINA: Este projeto se destina ao curso da EJA, Tempos Formativos II e III, Eixos IV, V, VI e VII e o 1º ano do ensino médio do turno noturno do Colégio Estadual D. Amélia Amado. 2. PROBLEMA: Historicamente, o Brasil, no aspecto legal, teve uma postura ativa e permissiva diante da discriminação e do racismo que atinge a população afro-descendente brasileira até hoje. Nesse sentido, ao analisar os dados que apontam as desigualdades entre brancos e negros, constatou-se a necessidade de políticas específicas que revertam o atual quadro. No campo da educação, promover uma educação ética, voltada para o respeito e convívio harmônico com a diversidade deve-se partir de temáticas significativas do ponto de vista ético, para que os alunos e alunas desenvolvam sua capacidade dialógica, tomem consciência de nossas próprias raízes históricas…

As leis da física e os desenhos animados na educação científica *Marcello Secco [marcellosecco@terra.com.br] Ricardo R. Plaza Teixeira [rrpteixeira@bol.com.br] Centro Federal de Educação Tecnológica de São Paulo, São Paulo, SP, Brasil. Os desenhos animados conseguem cativar qualquer pessoa que esteja à frente da televisão, seja uma criança, um jovem ou até mesmo um adulto. Nenhum deles discordaria em afirmar que o entretenimento e diversão são uma das principais funções dos…

Escola: E.E.B “Luiz Delfino” Nome: Felipe Trupel Série: 1ºano 04 Data: 21/04/2014 Professor: Dionei Cardozo Matéria: Física Classificação dos Movimentos: MU, MRU, MRUV, MCU Índice 1. Introdução 3 2. Classificação dos Movimentos: MU, MRU, MRUV, MCU 4 2.1. MU 5 2.2. MRU 12 2.3. MRUV 16 2.4. MCU 21 3. Bibliografia (Referências) 27 Introdução A Física é a Ciência Fundamental do universo, ela analisa e responde muitas…

aula. Aqui, na disciplina de Estágio Supervisionado III, fez-se necessário conhecer a Escola Estadual Professor Afrânio Laje, localizada no bairro do farol– Maceió, para observar como são ministradas as aulas de Língua Portuguesa e Língua Inglesa, no ensino médio. Isto ocorreu no período de 22 de março a 26 de abril de 2013, no turno matutino. Essa experiência vivenciada no estágio propiciou a oportunidade de conhecer as habilidades desenvolvidas no ensino de Língua Inglesa e Língua…

Data: ___/___/___ Disciplina: Física Professor: Meses: Fevereiro, março, abril, maio, junho, julho. Turma: Objetivos Gerais da Física O desenvolvimento das competências na Física tem três metas principais: contextualização sociocultural, investigação e compreensão, representação e comunicação. Os objetivos abaixo estão enfatizando essas três metas e são tirados do PCN(Parâmetros Curriculares Nacionais) do ensino médio. Reconhecer a Física…

Partículas Elementares no Ensino Médio a partir do Large Hadron Collider (LHC). Para atingir este objetivo foram discutidas a inserção de Física Moderna e Contemporânea (FMC) no ensino médio e as abordagens metodológicas Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) e História e Filosofia da Ciência (HFC), que são o aporte teórico deste trabalho. A partir dessa fundamentação teórica construímos um material didático para o ensino de partículas elementares no ensino médio a partir do…

resultados do processo de ensino e aprendizagem. MISSÃO Educação inovadora e significativa no processo ensino-aprendizagem, para formar cidadãos competentes e habilidosos para a vida, o mercado de trabalho e a convivência social e solidária. VALORES - Ética - Relacionamento humano - Respeito à diversidade - Pluralismo de idéias - Inovação - Criticidade e criatividade - Sabedoria 2 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 2. IDENTIFICAÇÃO 3. MARCO REFERENCIAL 3.1 MARCO SITUACIONAL 3.1.1 Histórico 3.1.2…

........................................ 18 Instituições de ensino de ofícios manufatureiros no Brasil Império .............. 19 Academia de Belas-Artes e curso de telegrafia ......................................... 21 Liceu de artes e ofícios ......................................................................... 22 Escola Industrial .................................................................................. 23 Escravidão, ideologia e Educação Profissional…

estudos no ensino secundário, no Liceu D. José I, concelho de Lisboa, na área Científico – Natural (1º agrupamento). Concluiu o ensino secundário no ano letivo de 2000/01, com a média final de 13 valores. Teve oportunidade de ingressar no ensino superior, na licenciatura de Medicina, no âmbito de um programa de cooperação entre a Guiné-Bissau e Portugal, tendo sido colocado no Instituto de Ciências Biomédicas Abel Salazar da Universidade do Porto (ICBAS-UP) no ano letivo de…

2013 Sumário 1. Identificação Pessoal do Estagiário..................................................................................5 2. Identificação da Instituição de Ensino 5 Relatório de Caracterização da Escola 6 3. Histórico da instituição 6 4. Caracterização da Comunidade onde a Escola está inserida 7 5. Caracterização da instituição escolar (conforme anexo 1) 7 5 A) Quanto a Proposta Pedagógica: elaborar um comentário baseado nos itens de 1 a 6 do anexo 1. 8 5 B) Quanto à…