Fisica 1 Velocidades

PS-1 Física Revisão para PS-1 Organização: Giovani Bortoluzzi Soares CRONOGRAMA DAS AULAS DE FÍSICA Aula – conteúdo 1. Introdução a cinemática 2. MRU 3. MRUV 4. Movimento de Queda Livre (MQL) e Lançamento Vertical (LV) 5. Cinemática vetorial e Lançamentos (LO e LH) 6. Movimento Circular Uniforme (MCU) 7. Força e Leis de Newton 8. Aplicação das leis de Newton 9. Gravitação, trabalho de uma força 10. Energia e conservação da energia. Potência. 11. Noções de teoria da…

PROBLEMAS RESOLVIDOS DE FÍSICA Prof. Anderson Coser Gaudio Departamento de Física – Centro de Ciências Exatas – Universidade Federal do Espírito Santo http://www.cce.ufes.br/anderson anderson@npd.ufes.br Última atualização: 25/07/2005 09:16 H RESNICK, HALLIDAY, KRANE, FÍSICA, 4.ED., LTC, RIO DE JANEIRO, 1996. FÍSICA 1 Capítulo 4 - Movimento Bi e Tridimensional Problemas 01 11 21 31 41 51 61 71 81 02 12 22 32 42 52 62 72 82 03 13 23 33 43 53 63 73

Prof. Anderson Coser Gaudio – Depto. Física – UFES Problemas Resolvidos de Física HALLIDAY, RESNICK, WALKER, FUNDAMENTOS DE FÍSICA, 8.ED., LTC, RIO DE JANEIRO, 2008. FÍSICA 1 CAPÍTULO 4 – MOVIMENTO EM DUAS E TRÊS DIMENSÕES 13. A posição r de uma partícula que se move em um plano xy é dada por r = (2,00t3  5,00t)i + (6,00  7,00t4)j com r em metros e t em segundos. Na notação de vetores unitários, calcule (a) r, (b) v e (c) a para t = 2,00 s. (d) Qual é o ângulo entre o…

ca CINEMÁTICA 1 - INTRODUÇÃO 1.1 - Por Que Estudar Física no Ensino Médio e Técnico em Informática ? É muito comum hoje em dia os alunos perguntarem a razão de estar estudando aquela ou essa disciplina. Nem sempre a resposta dada é suficiente para que ele tome consciência da importância desse estudo. Em nosso caso, poderíamos enumerar vários motivos da importância do estudo da física no curso de Informática e Ensino Médio, mas neste breve comentário falaremos de…

PS-1 VESTIBULAR UFSM FÍSICA 1 Todas as questões de Física dos Vestibulares da UFSM - 1991-2011 Organizador Professor Giovani Soares FÍSICA PS-1 VESTIBULAR UFSM 1- (UFSM-91) Em uma estrada reta dois automóveis e seus velocímetros acusam velocidade de 60K/m. Um dos automóveis vai para o sul, e o outro, para o norte. Pode-se afirmar que suas velocidades: a) são iguais em módulo e direção b) são iguais em módulo e sentido c) são iguais somente em módulo d) são…

PCNA-FÍSICA ELEMENTAR 3.4.4 VETOR VELOCIDADE INSTANTÂNEA .................................................................. 22 Sumário 3.5 ACELERAÇÃO .................................... 23 1. CIÊNCIAS, GRANDEZAS FÍSICAS, UNIDADES...........................................................3 3.5.1 ACELERAÇÃO MÉDIA E ACELERAÇÃO INSTANTÂNEA................. 23 1.1 OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM ........3 3.6 EQUAÇÕES DA CINEMÁTICA PARA ACELERAÇÃO CONSTANTE…

Atividades Física 1) Uma bicicleta tem velocidade inicial de 4,0 m/s e adquire uma aceleração constante de 1,8 m/s². Qual a sua velocidade após percorrer 50m? R: V² = Vo² + 2a . Δs Vo = 4m/s a = 1,8m/s² Δs = 50m V = 2) Um carro corre a uma velocidade de 72km/h. Quando freado, para após percorrer 50metros. Calcule a aceleração introduzida pelos freios. R: V² = Vo² + 2a . Δs 3) Um trem a 90km/h quando o maquinista vê um obstáculo 125m à sua frente. Calcule o módulo de aceleração

Passo 1 Pesquisar o conceito de velocidade instantânea a partir do limite,com ∆t → 0. Comparar a fórmula aplicada na física com a fórmula usada em calculo e explicar o significado da função V (velocidade instantânea),a partir da função S(espaço),utilizando o conceito de derivada que você aprendeu em cálculo,mostrando que a função velocidade é a derivada da função espaço. Dar exemplo,mostrando a função velocidade como derivada da função do espaço,utilizando no seu exemplo a aceleração como

Desempenho da aptidão física de crianças e adolescentes UDESC (Brasil) Ruy Jornada Krebs Fabiane de Oliveira Macedo fabi2176@hotmail.com Resumo Este estudo possui como objetivo analisar a aptidão física relacionada ao desempenho, através das variáveis de velocidade, agilidade e potência, de escolares do estado de Santa Catarina. A amostra foi composta de 6373 escolares, sendo 3195 do gênero masculino e 3178 do gênero feminino com idade entre

A FÍSICA UTILIZADA NA INVESTIGAÇÃO DE ACIDENTES DE 1 TRÂNSITO Ana Alzira Kleer Marcelo Resende Thielo Arion de Castro Kurtz dos Santos Depto de Física - UFRG Rio Grande - RS Resumo Visando o ensino de Física de uma maneira mais atrativa aos alunos de 2° e 3° graus, desenvolvemos um programa que permite utilizar alguns tópicos de Mecânica na Investigação de Acidentes de Trânsito. Como precisávamos conhecer o coeficiente de atrito, construímos um aparelho para tal e,…