historia da educação brasileira

governo lhe tirou um happy end completo, minha tia Lila não ligou para isto; ela mesmo terminou sua história, na cartinha que me mandou em outrubro de 2001, com o seu happy end, dizendo: “mas, apesar disso [do baixo salário no final da carreira] voltaria a lecionar com muito amor e dedicação como sempre fiz; saudade, muito saudade! Valeu!”. Minha tia Alice também começou em escola rural, em Pederneiras. E como Lila, se aposentou em Santo André, segundo ela, aos 51 anos. Ela meu disse que gostou de todas as escolas por onde passou, mas, confessou, “me realizei como alfabetizadora em Mauá”, no EEPG “José Daniel de Freitas”. Ela fez outra carreira e, como lembra, ao aposentarse com 61 anos, pela segunda vez portanto, ganhou uma festa: “teve filme, missa e até anel”. O sinal dos tempos, aí ficou marcado: Lila, mais velha, se entendia como professora, educadora. Alice, mais nova, já se via mais como alfabetizadora  um detalhe... mas que não pôde escapar aos meus olhos de professor de filosofia e história da educação. Minha tia Alice, sobre salários, disse uma coisa que me chamou a atenção, um pouco diferente da minha tia Lila: “não sei se o salário foi bom ou não, pois sempre tive o hábito de fazer meu orçamento dentro dele”. 4 “Diretas Já”. Movimento político e social que se espalhou por todo o Brasil, em meados de 1980, exigindo a eleição direta para a Presidência da República, o que significava, portanto, a exigência do fim da Ditadura Militar (1964-1985) Lila,…

fechada, com a oportunidade de ganhar mais do que costuma­ vam receber na rua, qualquer dose de crack seria aceita, ainda que fossem mínimas? O u será que eles se mostrariam seletivos na hora de curtir al­ gum barato? A oferta de vales para a aquisição de mercadorias seria tão eficaz quanto a oferta de dinheiro para alterar seu comportamento? O que iria influir em suas escolhas? Antes de me tornar pesquisador, essas não eram perguntas que passa­ vam pela minha cabeça. Estamos lidando com…

a vida social deve ser explicada, não pela concepção que têm a seu respeito os que participam nela, mas por causas profundas que escapam à consciência”4 [É. Durkheim, texto n. 8], Semelhante convergência explica-se facilmente5: o que poderíamos designar por princípio da não consciência, concebido como condição sine qua non da constitui­ ção da ciência sociológica, é simplesmente a reformulação na lógica dessa ciência do princípio do determinismo metodológico que nenhuma ciência poderia…

Filosofia, Ciências e Letras da USP, na campanha junto ao Congresso Nacional para a regulamentação legal da profissão de psicólogo e formação desse profissional em nosso país. A partir dos últimos anos da década de 1950, inúmeras reuniões, coordenadas pela ASPSP, foram realizadas para a discussão de anteprojetos submetidos ao Congresso Nacional, que resultaram finalmente na aprovação da lei 4.119, sancionada a 27/08/1962. Desde setembro de 1949, a ASPSP vem publicando ininterruptamente…