PR PROJETO ANDREA

acadêmico e suas vertentes, envolvendo a diferenciação entre alfabetização e letramento num contexto geral, priorizando as reflexões sobre esta prática linguística nas turmas iniciais do curso de pedagogia da Faculdade dos Guararapes, inclusivamente as dificuldades envolvidas na transição entre ensino médio e graduação destes ingressos. A licenciatura em Pedagogia, assim como outros cursos de graduação, possui uma grade curricular que exige dos estudantes que possuam leitura e escrita científicas não apenas de conteúdos de textos, mas também de linguagens ou gêneros típicos do nível acadêmico, como resumo, resenha, fichamento, artigos científicos, verbetes e outros. Como ponto de partida, uma reflexão sobre os conceitos de alfabetização e letramento se faz necessária para que se compreenda o papel destas questões dentro da esfera acadêmica. Posteriormente, investigar as práticas de leitura e escrita deste público possibilitará uma visão do nível linguístico em que os alunos se encontram, possibilitando um paralelo com a exigência do curso em questão. A dificuldade de alguns alunos universitários em compreender textos e debater questões em sala de aula remonta muitas vezes ao seu percurso no ensino médio. Para combater esta realidade no meio acadêmico e travar estratégias para que os professores universitários possibilitem práticas para a evolução deste quadro, se faz necessário e urgente um estudo mais avançado e esclarecedor sobre a problemática.…

SILVA ESCOLA, LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL Fichamento apresentado no curso de Licenciatura em Pedagogia da Faculdade AGES como um dos pré-requisitos para a obtenção da nota parcial da disciplina Fundamentos Teóricos Metodológicos da Língua Portugues no 5° período, sob a orientação da professora Josefa Risomar Oliveira Santa Rosa. Paripiranga 2015 KAUFMAN, Ana María..…

Distância. Ficha Catalográfica X999y Sobrenome, Nome Título do Livro / Nome Sobrenome, UFSC, UAB.— Florianópolis : LLV/CCE/UFSC, 2009. XXXp. : XXcm ISBN XXXXXXXX 1. xxxxxx. 2. xxxxxx. I. xxxxxx. II. xxxxxx. CDD 410 Catalogação na fonte elaborada na DECTI da Biblioteca Universitária da Universidade Federal de Santa Catarina. Sumário Apresentação ...................................................................................... 7 Unidade A - Letramentos: escola e universidade…

adaptada aos grupos, tempo e espaço social adequada para funcionar. 1.2 Funções da Linguagem Função emotiva: é a que põem ênfase no emissor. A linguagem é subjetiva, predominam as sensações, opiniões, reflexões pessoais e a carga emocional. Na literatura a função emotiva predomina na poesia, prosa poética, depoimentos, autobiografias, memórias e diários íntimos. “Abro uma antiga mala de velharias e lá encontro minha máscara de lagrima. Emocionante o momento em que púnhamos a…

ROZIMAIRA PIVA DA SILVA – RA 219767 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO I ELDORADO - MS 2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PRÉ PROJETO ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO Monografia da Disciplina de Trabalho de Conclusão de Curso I, apresentado como requisito para a obtenção do Grau de Graduada em Pedagogia, Habilitação em Orientador Professor Faculdade Anhanguera Educacional do Pólo de…

CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS BACHARELADO EM ARQUITETURA E URBANISMO DHOW MARK DE MELO A IDENTIDADE CULTURAL NA PÓS MODERNIDADE Fichamento apresentado no curso de arquitetura e urbanismo da Faculdade AGES, como um dos pré-requisitos para a obtenção da nota parcial da disciplina Produção Textual, no 1° período, sob orientação da Professora Francielly Fraga. Paripiranga Maio de 2015 HALL, Stuart. A identidade cultural na pós-modernidade. 7ª ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2002.…

BERNARDES DE MENEZES MARTINS O PROCESO DE ALFABETIZAÇÃO: DESAFIOS DA APRENDIZAGEM À LEITURA E ESCRITA Projeto apresentado como requisito parcial da disciplina na de Monografia I, do curso de Pedagogia da turma B01, da Unidade Acadêmico Administrativa do Departamento de Educação da Pontifícia Universidade Católica de Goiás. Sob orientação da professora Ms. Vera Lúcia de Siqueira. GOIÂNIA 2013 1. IDENTIFICAÇÃO Título: O processo de alfabetização: desafios…

Algumas reflexões sobre práticas acadêmicas de leitura e escrita Hércules Toledo Corrêa Dedico esta publicação à memória da amiga Eliane Fernanda RESUMO: Pretende-se, com este artigo, fazer uma reflexão sobre algumas concepções de leitura, com base, principalmente, em estudos da área da linguística, da linguística aplicada e da psicolinguística. A partir dessa reflexão, apresentamos um relato de experiência com alunos do curso de Letras do Centro Universitário de Belo Horizonte,…

Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo Projeto de Pesquisa Aprofundamento sobre os métodos de investigação de Lev Semenovich Vygotsky aplicados no desenvolvimento pedagógico. São Paulo 2012 I. Resumo Pesquisa sobre Lev Semenovich Vygotsky, pensador importante em sua área, foi pioneiro na noção de que o desenvolvimento intelectual das crianças ocorre em função das interações sociais e condições de…

ABERTA DO BRASIL – UAB LICENCIATURA EM PEDAGOGIA ALFABETIZAÇÃO NA PERSPECTIVA DO LETRAMENTO Lilian Almeida da Silva¹ Maria Elizabete Souza Couto² Margarete de Oliveira Cruz Macêdo3 RESUMO A pesquisa do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA) no ano de 2012 revelou a precariedade do processo de alfabetização no Brasil, muitos alunos já em series avançadas não são capazes de compreender o que lêem. Portanto, através dessa realidade é necessário conhecer o conceito de…