Tecnologia

FICHAMENTO ADEUS PROFESSOR, ADEUS PROFESSORA? novas exigências educacionais e profissão docente José Carlos Libâneo Aluno: Stela Cândido Nunes da Silva Curso: Pedagogia – 1º Semestre Disciplina: Tecnologias Educacionais Prof. Esp. Alessandra Pereira do Nascimento LIBÂNEO, J. C. Adeus Professor, Adeus Professora? Novas exigências educacionais e profissão docente. 5 ed. São Paulo: Cortez, 2001. p. 104 Resumo : O livro Libâneo trata de como dele ser a educação e a comunicação, que elas devem sempre andar em harmonia, fala da importância das formas de comunicação para a sociedade, que são grandes responsáveis pela formação de opiniões, ele fala da necessidade do professor aperfeiçoar-se para conhecer e saber utilizar as novas tecnologias para ajudar os seus alunos no seu processo de formação. A Escola tem um papel insubstituível para a formação da sociedade, e com isso com a chegada de novas tecnologias, os educadores devem estar preparados e qualificados para saber usar essas tecnologias a seu favor. Os alunos de hoje precisam estar preparados para uma leitura crítica das transformações que ocorrem em escola. A escola precisa oferecer educadores com qualidade para ensinarem a ter esse olhar critico. “... a utilização pedagógica das tecnologias da informação pode trazer efeitos cognitivos relevantes, estes, porém não podem ser atribuídos somente a essas tecnologias. “ (p.67) Enfim, no livro Libâneo mostra a

FUNDAMENTOS DA DIDÁTICA Turma: Anajás Ano:2012 Profª Me. Sônia Maria Pereira do Amaral PERÍODO: 30/07 a 09/08/2013 EMENTA: Fundamentos sócio-políticos e epistemológicos da Didática na formação do profissional da educação e na construção da identidade docente. A organização da dinâmica da Prática Pedagógica: o processo de planejamento. Relações dialéticas fundamentais do processo de trabalho docente: sujeito/objeto; teoria/prática; conteúdo/forma;…

variáveis. Envolve o uso de técnicas padronizadas de coleta de dados: questionário e observação sistemática. Assume, em geral, a forma de levantamento; c) Explicativa: visa identificar os fatores que determinam ou contribuem para a ocorrência dos fenômenos. Assim, aprofunda o conhecimento da realidade porque explica a razão, o “porque” das coisas. Quando realizada nas ciências naturais, requer o uso do método experimental e, nas ciências sociais, requer o uso do método observacional.…

Fabiane Maria Figueroa Pereira Luana Zuli Luzia Francisco dos Santos Marina França Solange de Fátima de Oliveira RESUMO Este estudo traz uma reflexão sobre o tema do comodismo no mundo escolar. A realidade das novas gerações Y e Z, que exigem atitudes inovadoras de docentes, gestores e discentes. Isso pode estimular o surgimento do comodismo, procurando culpados pelo fracasso escolar. Estudando algumas teorias detectamos como a prática docente influencia na vida do aluno. Não…

Envolve o uso de técnicas padronizadas de coleta de dados: questionário e observação sistemática. Assume, em geral, a forma de levantamento; c) Explicativa: visa identificar os fatores que determinam ou contribuem 9 para a ocorrência dos fenômenos. Assim, aprofunda o conhecimento da realidade porque explica a razão, o “porque” das coisas. Quando realizada nas ciências naturais, requer o uso do método experimental e, nas ciências sociais, requer o uso do método observacional.…

educação, professores etc. Ok, não é tão difícil assim para quem assistia a sessão da tarde quando era pequeno; mas o fato é que a partir daquilo precisaríamos explicar alguma teoria pedagógica de um daqueles autores alienígenas. Pois bem, como aquelas teorias não interessam a ninguém, resolvi sugerir os tais filmes sobre educação pra vocês assistirem. Só não pensem que são daqueles filmes antigões de 30 anos atrás. A maioria deles é recente e todos que gostam de filmes, além de um bom…

PROFESSORES: Fábio R. Carlos Djones 24 de março de 2006. revisto para a internet em 9 de setembro de 2007. ilustração: Arqueiro, gravura de Andreole. PLANEJAMENTO Curso com três meses de duração prevista, duas aulas de uma hora e meia cada por semana, perfazendo um total de 36 horas de curso. Junto com explicações detalhadas para responder a cada atividade proposta, praticaremos dinâmicas de grupo, a fim de tornar o estudo menos tedioso e ativar a criatividade verbal natural do…

complexidade da formação de professores SabereS teóricoS e SabereS práticoS marilda da silva COMPLEXIDADE DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES MARILDA DA SILVA COMPLEXIDADE DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES SABERES TEÓRICOS E SABERES PRÁTICOS Colaboraram com a pesquisa as bolsistas Pibic Jaqueline de Oliveira Furtado Eva Poliana Carlindo Raquel Maria Bevilacqua Natália Alves Macedo Natália Cristina Ferreira © 2009 Editora UNESP Cultura Acadêmica Praça da Sé, 108 01001-900 –…

complexidade da formação de professores Saberes teóricos e saberes práticos marilda da silva COMPLEXIDADE DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES MARILDA DA SILVA COMPLEXIDADE DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES SABERES TEÓRICOS E SABERES PRÁTICOS Colaboraram com a pesquisa as bolsistas Pibic Jaqueline de Oliveira Furtado Eva Poliana Carlindo Raquel Maria Bevilacqua Natália Alves Macedo Natália Cristina Ferreira © 2009 Editora UNESP Cultura Acadêmica Praça da Sé, 108…

problemáticas existentes no mundo social e, portanto, deve se inserir numa dinâmica interdisciplinar que busque integrar a escola ao ambiente social que a cerca; 2. Deve-se partir da realidade social da região, construindo as experiências de ensino-aprendizagem a partir das questões colocadas por esse ambiente de modo a estimular a formação do aluno como cidadão participativo, através da: 3. Utilização de aulas interativas onde o conhecimento se constrói na participação e na…