Fichamento Relação Professor Aluno

Disciplina: Metodologia da Pesquisa Unidade IV Leitura e Fichamentos Prof Me. Michelle Bispo 2015.1 “Além de ler muito, o jovem precisa ampliar seu vocabulário. Hoje, a imagem sobrepõe a palavra. Esta geração, que domina tão bem o computador, A LEITURA E A CONSTRUÇÃO DO precisa buscar SENTIDO a palavra. Também é importante raciocinar sobre o que foi lido, desconfiar daquilo e tentar novas conclusões.” Josué Montello Autor de “Os tambores de São Luís” A IMPORTÂNCIA DO ATO DE LER • Ler é uma

COMO FAZER BONS FICHAMENTOS DE LIVROS E TEXTOS PRIMEIRO ENCONTRO DE ORIENTAÇÃO PIBIC 2014 Queridos orientandos, Chegou a hora de realizarmos todas as leituras que serão necessárias para elaboração de nosso projeto científico (ou melhorar o que já existe), NO CASO DE VOCÊS VAMOS CONSTRUÍ-LO AGORA, PASSO A PASSO. Lembrem-se, todas as nossas leituras devem ser cuidadosas porque tudo que escrevermos lá no projeto será utilizado em nossos artigos científicos, TCCs ou mesmo dissertação de mestrado

Como fazer fichamento de texto O fichamento é uma ferramenta didática que permite ao professor conhecer o cuidado do aluno em relação à leitura solicitada, mas ajuda muito mais ao próprio aluno (quando é bem elaborado), pois lhe assegura um método de aprendizado por intermédio da leitura. A elaboração de um bom fichamento, o qual não deve ser confundido com um resumo, permite ao estudante alcançar ao menos três (3) objetivos, a saber: 1) utilizá-lo em sala de aula na discussão do texto;

EXEMPLO DE FICHAMENTO Nome da Instituição __________________ Curso: ____________________________ Disciplina: _________________________ Aluno: ____________________________ Fichamento Texto 01 Referência Bibliográfica MAIA, Fernanda Landolfi. Condições objetivas de trabalho: a construção da relação de professores universitários com o cenário acadêmico. Revista Intersaberes. Curitiba, ano 5, n. 9, p.116-131, jan/jun 2010. Palavras-chave Sugestão 01: Ensino…

Fichamento do Livro: Eles, Os Juizes, Vistos Por Nós, Os Advogado – Piero Calamandrei. CALAMANDREI, Piero. “Eles , os Juízes, vistos por nós, os advogado”./ Piero Calamandrei; tradução Ivo de Paula. –São Paulo: Editora Pillares, 2013. Sumário Capítulo I. Da Confiança nos Juízes, Primeiro Dever do Advogado. Citação: “As sentenças dos juízes são sempre justas. Durante cinquenta anos de exercício profissional, nunca tive de me queixar da justiça. Quando ganhava uma causa, era porque

de partida as teorias clássicas da sociologia, a forma como entenderam a relação entre indivíduo e sociedade e as possíveis semelhanças e diferenças entre estas tradições. Após, enfatiza alguns caminhos teóricos produzidos pelos autores contemporâneos para renovar a teoria social, as quais privilegiam o diálogo entre as diferentes escolas criadas a partir dos pensadores clássicos e as suas maneiras de interpretar a relação entre os fatores objetivos e subjetivos. O que é Sociologia? A…

que se interessa, pois do contrário não atingirá a qualidade da leitura.; d. Analise criticamente o texto e faça um fichamento do mesmo durante a leitura.; e. Releia várias vezes o texto para que não perca nenhuma informação.; Questão 3 Correto Atingiu 1,0 de 1,0 Marcar questão "Uma das questões cruciais, no contexto escolar, na visão de professores, é a falta de motivação dos alunos. Segundo Bzuneck (2001), as pesquisas realizadas nas últimas décadas reconhecem que a motivação para…

condições adversas, talvez até mais problemáticas do que as do Brasil, e nem por isso geraram um exército de professores-pedagogos incapaz de no trabalho de ensinar o “ler, escrever e contar.” (p.15) Comentário: O autor foi muito feliz em suas colocações, pois esboçou com muita criticidade a realidade que ainda encontramos nas escolas, apesar do livro ter tido escrito há alguns anos. Os professores parecem não entender que todos precisam ter noções de pedagogia, mesmo que sua…

Fichamento de leitura e resumo crítico. FERREIRA, C.A.L. ENSINO DE HISTÓRIA E A INCORPORAÇÃO DAS NOVAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: UMA REFLEXÃO. Revista de História Regional, 4(2):130-157, 1999. “O ensino de história ainda é predominantemente factual, trabalhando com as tendências narrativas e positivistas, tornando-se, dessa forma, para os alunos um ensino desinteressante, confuso, anacrônico, burocratizado e repetitivo.” (p.140) “... é preciso não só criticar uma concepção

autônomo e reflexivo. Conhecer as normas para a elaboração do trabalho acadêmico, monográfico e outros trabalhos de curso. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Apresentar as normas para a elaboração do trabalho acadêmico. Orientar sobre a produção de sínteses, fichamentos, resumos, relatórios, resenha crítica e artigo científico. Desenvolver a compreensão sobre o conhecimento científico e a distinção entre os outros níveis de conhecimento. Apresentar recursos de aprendizagem. Tomar ciência…