Fichamento Perspectivas E Dilemas Da Educacao Popular

uma nova postura de estudo considerando fundamentalmente a autonomia e a independência intelectual do universitário, ou seja, os professores apontarão os caminhos e os estudantes, numa postura de auto-atividade, deverão percorrê-lo adotando uma perspectiva crítica, rigorosa, disciplinada e com muito esforço. Nessa nova jornada não basta o aluno passivamente assistir aula e ser um cumpridor de tarefas. O estudante tarefeiro não serve mais. É preciso estar comprometido com o que está se…

Configura-se em uma proposta curricular baseada nos fundamentos filosóficos da prática educativa numa perspectiva progressista e transformadora, nas bases legais do sistema educativo nacional e nos princípios norteadores da modalidade da educação profissional e tecnológica brasileira, explicitados na LDB nº 9.934/1996 e atualizada pela Lei nº 11.741/2008, bem como, nas resoluções e decretos que normatizam a Educação Profissional Técnica de Nível Médio do sistema educacional brasileiro e…

Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Pedagogia, através dos Pareceres do CNE/CP 5/2005 e 3/2006 e Resolução CNE/CP 1/2006. Estas normativas, estabelecem como desenvolvimento do curso, uma valorização ímpar à Formação de Professores da Educação Infantil e dos Anos Iniciais; do Magistério das Matérias Pedagógicas do Ensino Médio; da Gestão de Escolas, Sistemas e/ou Ambientes Educativos, de Apoio Escolar à Área do Ensino Profissional de Nível Médio, além de atender, quando se…

e correntemente em direitos humanos, por definição atrelados a uma perspectiva universalista. A particularização freqüente que esta categoria sofre quando dela se faz uso corrente no Brasil – direitos humanos dos bandidos, direitos humanos das vítimas, direitos humanos da polícia – como se fossem expressões desiguais e complementares de um mesmo fenômeno, comprova quão longe ainda estamos de uma sociedade mais justa da perspectiva jurídico-política, em que o acesso aos mecanismos e…

Estado e, consequentemente, com linhas de pesquisa que enfatizassem os protagonistas dessas oposições, em detrimento de uma linha de pesquisa mais voltada para os protagonistas do próprio Estado, das leis e de suas instâncias, ainda que de uma perspectiva crítica? Passados mais de 20 anos da abertura política e levando-se em conta o muito que se produziu, desde então, nas mais diversas frentes da antropologia mundial e brasileira, especialmente no que tange a questionamentos…

coordenador. PAIVA, V. (Org.). Perspectivas e dilemas da educação popular. Rio de Janeiro: Graal, 1986. • Entidades coletivas: no caso de obras de empresa, instituições, deve-se usar diretamente o nome da entidade. BIBLIOTECA NACIONAL (Brasil). Bibliografia do folclore brasileiro. Rio de Janeiro: Divisão de Publicações, 1971. • Órgãos governamentais: neste caso, deve-se usar como entrada o nome geográfico em letras maiúsculas. Veja o exemplo a seguir. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E DO…

dos mesmos, pensando em um processo educativo e socializador e não punitivo. Isto ocorre através da implementação de políticas públicas que venham atender especificamente ao adolescente em conflito com a lei e sua família, sendo este o alvo da perspectiva central, uma vez que o ECA (1990) atribuí a família como responsável pelos seus adolescentes, juntamente com o Estado e sociedade civil (art. 4º). No entanto ainda há muito que se fazer ao que tange desenvolvimento familiar dos adolescentes em

conosco mais neste mundo, mas sei que onde estiver estará orgulhoso de mim, pois sempre me apoiou em tudo. AGRADECIMENTOS A Deus pelo dom da vida e pela oportunidade de conhecer tantas pessoas e poder aprender com elas. Aos meus pais pela educação que me deram, base perfeita para construir o meu saber. Ao meu esposo pelo apoio e incentivo na minha realização profissional. As minhas filhas pela compreensão nos momentos em que pouco do meu tempo lhes sobraram. A minha amiga…

III Semana de Produção Científica Caderno de Resumos Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Brasília – IFB Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Brasília – IFB III Semana de Produção Científica Caderno de Resumos 6 a 8 de dezembro, 2013 IFB - Campus Gama Brasília - DF Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Brasília Reitor Wilson Conciani Pró-Reitora de Pesquisa e Inovação Luciana Miyoko Massukado Agradecimentos A todos os servidores…

fundamentos filosóficos da prática educativa progressista e transformadora, nas bases legais do sistema educativo nacional e nos princípios norteadores da modalidade da educação profissional e tecnológica brasileira, explicitados na LDB nº 9.394/96 e atualizada pela Lei nº 11.741/08, bem como, nas resoluções e decretos que normatizam a Educação Profissional Técnica de Nível Médio no sistema educacional brasileiro e demais referenciais curriculares pertinentes a essa oferta educacional.…