Fichamentos sobre Atividades Rítmicas

TÍTULO: Estudo da história afro-descendente na escola SUBTÍTULO: Lei nº 10.639/03 Nº: 1/1 REFERÊNCIA: BRASIL, Lei nº 10.639, de Janeiro de 2003. Casa Civil, Subchefia para Assuntos Jurídicos. Disponível em: Acessado em: 05/04/2012 FICHAMENTO: “ Art. 1o A Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, passa a vigorar acrescida dos seguintes arts. 26-A, 79-A e 79-B: "Art. 26-A. Nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, oficiais e particulares, torna-se obrigatório o ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira. § 1o O conteúdo programático a que se refere o caput deste artigo incluirá o estudo da História da África e dos Africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra brasileira e o negro na formação da sociedade nacional, resgatando a contribuição do povo negro nas áreas social, econômica e política pertinentes à História do Brasil. § 2o Os conteúdos referentes à História e Cultura Afro-Brasileira serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de Educação Artística e de Literatura e História Brasileiras. § 3o (VETADO)" "Art. 79-A. (VETADO)" "Art. 79-B. O calendário escolar incluirá o dia 20 de novembro como ‘Dia Nacional da Consciência Negra’." Art. 2o Esta Lei entra em vigor na data de sua publicação.” LOCAL: Site do Governo TÍTULO: Estudo da história afro-descendente na escola SUBTÍTULO: Lei nº 11.645/08 Nº: 1/1 REFERÊNCIA: BRASIL, Lei nº 11.645, de 10 de…

INTRODUÇÃO Esse estudo tem como finalidade de analisar e exercer comparações didáticas e objetivos teóricos do PCN da língua portuguesa relacionados aos livros de séries iniciais, abordando de forma clara e ampla questões inerentes ao ensino regular oferecido nas instituições escolares, exercendo cunho crítico e informal das finalidades que caminham paralelas ao conhecimento e cotidiano de alunos e professores. RELATÓRIO 1º Ano Linguagem escrita “Nome a Nome” de Ângela Cordi…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE - UERN Campus Avançado Prefeito Walter de Sá Leitão-CAWSL Departamento de Letras-DL Maykon Douglas F. Santos Fichamento Assú/RN Praticas Pedagógica Parâmetros curriculares nacionais 1 de 1 “Consideradas, muitas vezes e de maneira injustificada, como disciplina pouco relevante, elas adquirem, agora, a configuração de…

Análise de Livro Didático para o Ensino de História O livro que decidimos analisar se chama “Caderno do Futuro 3ª Série – História e Geografia”, escrito por Célia Passos e Zeneide Silva. Como o título já deixa claro, o livro trabalha com as disciplinas de História e Geografia em conjunto. A edição que analisamos é do ano de 2006, e foi produzido pelo IBEP (Instituo Brasileiro de Edições Pedagógicas). Nele não há nenhum tipo de referência que evidencie que atenda as diretrizes do PNLD…

Nome: Leonardo Sousa Brito Disciplina: Currículo, Política e Gestão Educacional Os Temas Transversais nos Parâmetros Curriculares Nacionais Elizabeth Fernandes de Macedo Química nova na escola, Novembro 1998 Págs. 23, 24, 25, 26. FICHAMENTO Este texto discute como os Parâmetros Curriculares Nacionais e os Temas Transversais foram feitos e como estes documentos tratam de gênero. Os PCNs (Parâmetros…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO-CAA CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA- 6º PERÍODO DISCIPLINA: METODOLOGIA DO ENSINO DA HISTÓRIA PROFESSORA: ANA MARIA BARROS FICHAMENTO DO PCN DE HISTÓRIA (1° CICLO) SIMPLIFICADO DE LEITURA DEYSIANNE CRISTINA SANTOS DA SILVA GRACIELLE VASCONCELOS JOSÉ WILSON CERQUEIRA MARIA HELENA SOBRAL DE LIMA CARUARU ABRIL/2015 Referência: Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais : história, geografia / Secretaria…

Você deve estudar a aula 01 e aula 02, fazendo em seu caderno um fichamento dos principais conceitos abordados e assuntos para depois participar do Fórum de Aula 01 e 02 e desenvolver sua atividades ( de acordo) com o descrito abaixo e enviá-la em portfólio 01 Atividade para envio no portfólio 01. Na aula 01 e 02, estudamos os conceitos de racismo,discriminação, etnia, ação afirmativa e ainda as legislações nº 10.639/2003 e 11.645/2008 que obriga as escolas e os professores a…

FICHAMENTO SOBRE AS PERSPECTIVAS PARA O TEATRO NA EDUCAÇÃO COMOCONHECIMENTO E PRÁTICA PEDAGOGICA. Fichamento sobre as perspectivas para o teatro na educação como conhecimento e pratica pedagógica O Teatro na Educação como uma nova área do conhecimento (KAUBELA, 2006) é uma conquista. No entanto muitos fatores ainda limitam e dificultam a sedimentação não apenas no que se refere às pesquisas teóricas como ao desenvolvimento de práticas significativas. O…

contemporâneo é inegável. A constatação da multiplicidade como um traço do exercício da nossa humanidade fragiliza o entendimento tradicional de “normalidade”. Permite aceitarmos que o homem, como sujeito histórico, está sempre transformando e construindo as relações com seus semelhantes e a natureza. Nesse sentido, observamos que a “realidade” é mutável, depende dos referenciais que utilizamos para idealizá-la; logo, inúmeras identidades interagem e se confrontam em nosso dia-a-dia. É…

Centro Universitário de Brasília – UNICEUB Faculdade de Ciências da Educação e Saúde Curso de Letras – 4º Semestre Prof.(a): Priscila Silva Aluna: Bárbara Cabral Fichamento Castilho parte III Segundo Castilho, política lingüística constitui um campo complexo em que a descrição e a avaliação de situações sociolinguísticas são estimuladas por necessidades sociais e, em grande medida, tende a propor linhas de intervenção. Política Linguística para o…