Fichamento Ideologia Alemã

Fichamento Elaborado por: Patrícia X. de Castro Disciplina: Metodologia e pesquisa científica. |Organizador(es) |Ano |Título | |Antonio Rezende

sem igual no mundo. A lição da França foi aprendida pela Alemanha e pela Inglaterra. Na Alemanha havia um robusto sistema universitário com liberdade de ensino e de filosofia e as ideias francesas foram rapidamente absorvidas. As universidades alemãs tornaram-se grandes centros de investigação científica, embora a investigação tecnológica permanecesse de fora. Depois dessa peregrinação, voltou à Inglaterra a semente que ela mesma produzira. A ciência integrou-se nas…

1. Retorne ao capítulo anterior, O que á arte, e relacione as funções que podem aparecer na arte figurativa e na arte abstrata. 2. Construa situações que exemplifiquem cada uma das funções, como a historinha que inicia este capítulo. 3. Faça o fichamento das principais idéias do texto de leitura complementar "O heroísmo da visão", de Susan Sontag, e, depois, responda: a) Qual a função da fotografia para os primeiros fotógrafos? b) O que significa a "visão ativa, avaliativa,…

FICHAMENTO DO LIVRO: O Imperialismo Fase Final do Capitalismo LÊNIN, Vladimir I. O imperialismo é a antecâmara da revolução socialista, que o chauvinismo (socialismo em palavras e chauvinismo de fato) é uma completa traição ao socialismo, uma passagem total para o lado da burguesia. Opúsculo escrito em 1916 – Objetivo de mostrar com a ajuda de dados gerais, irrefutáveis, da estatística burguesa e das declarações dos homens de ciências, burgueses de todos os…

CENTRO UNIVERSITÁRIO DE DESENVOLVINENTO DO CENTRO-OESTE DIREITO ANA CAROLINA B. CARVALHO CLAYSSA LUZIA RIBEIRO DRIELY BUENO EVERTON TIAGO PEREIRA DELGADO SÂNMELLA KEROLLY PORFIRÍO TUANE C. LIRIO “Fichamento” LUZIÂNIA - GO 2012 Março de 2013. Páginas0139 | Bibliografia:Kelsen, Hans. Teoria pura do direito. [tradução João Baptista Machado]. 5ª ed. São Paulo: Martins Fontes, 1996. | | | | Assunto: Direito e Natureza |

Cultura e ideologia 18 Dois conceitos e suas definições................................................................171 Os significados de cultura • Cultura segundo a Antropologia • Convivência com a diferença: o etnocentrismo • Trocas culturais e culturas híbridas • Cultura erudita e cultura popular • A ideologia, suas origens e perspectivas • A ideologia no cotidiano Cenários da cultura e da ideologia contemporâneas................................ 180 19 Mesclando cultura e…

concepção de que oferta cria a procura equivalente. Teoria Marxista Karl Marx (1818-1883) opôs-se aos processos analíticos dos clássicos e às suas conclusões, com base no que Lenin considerou a melhor criação da humanidade no século XIX: a filosofia alemã, economia e política inglesa e o socialismo francês. Marx foi um intelectual e revolucionário alemão, fundador da doutrina comunista moderna. Marx afirmava que “o valor da força de trabalho é determinado, como no caso de qualquer…

História - HISTÓRIA DA HABITAÇÃO 632 - História - HISTORIA DO FEDERALISMO NO BRASIL 633 - História - INDUSTRIALIZAÇÃO BRASILEIRA 634 - História - LUTERANISMO NA ALEMANHA 635 - História - LUTERANISMO NO BRASIL E OS MOTIVOS DA IMIGRAÇÃO ALEMÃ. 636 - História - NAZISMO: AS ORIGENS, A ASCENSÃO, A QUEDA E A SOBREVIVÊNCIA DE UM IDEAL 637 - História - POMPEU E CÉSAR: A SEGUNDA FASE DA GUERRA CIVIL 638 - História - TERRORISMO E SUAS CONSEQÜÊNCIAS NA GUERRA DO IRAQUE Informática

com/doc/52957331/MARX-Karl-Fundamentos-da-historia-IN-MarxSociologia-org-Ocatvio-Ianni-Sao-Paulo-Atica-1979]. LALLEMENT, Michel. História das ideias sociológicas. 3. ed. (dois vols.). Petrópolis: Vozes, 2006. MARX, Karl; ENGELS, Friedrich. A ideologia alemã. São Paulo: Boitempo, 2007. [http://www.livrariasaraiva.com.br/produto/3433202]. QUINTANEIRO, Tania; BARBOSA, Maria; OLIVEIRA, Márcia. Um toque de clássicos: Marx, Durkheim e Weber. 2. ed. Belo Horizonte: UFMG, 2003. RODRIGUES,…

caos", criticando as verdades sedimentadas, abrindo fissuras e fendas no "já conhecido", de modo a alcançar novas interpretações da realidade. Todo conhecimento dado tende a esclerosar-se no hábito, nos clichês, no preconceito, na ideologia, na rigidez das "escolas". Esse conhecimento precisa ser revitalizado pela construçao de novas teorias (no caso da filosofia e da ciência) e pelo despertar de novas sensibilidades (no caso da arte). Pelo esforço resultante do…