Fichamento Atitude Cientifica Marilena Chaui

na Universidade pela disciplina de Metodologia do Trabalho Científico, pois, em se tratando de curso superior, espaço no qual o aluno busca incessantemente o saber científico, é de fundamental importância o entendimento de que a Metodologia Científica é o estudo dos caminhos do saber, pois “método” quer dizer caminho e “logia” quer dizer estudo e ciência. Também é muito importante lembrar neste momento que você está iniciando um curso com uma metodologia totalmente diferente e nova para a

na Universidade pela disciplina de Metodologia do Trabalho Científico, pois, em se tratando de curso superior, espaço no qual o aluno busca incessantemente o saber científico, é de fundamental importância o entendimento de que a Metodologia Científica é o estudo dos caminhos do saber, pois “método” quer dizer caminho e “logia” quer dizer estudo e ciência. Também é muito importante lembrar neste momento que você está iniciando um curso com uma metodologia totalmente diferente e nova para a

relações educativas no ensino de História, desde o processo de alfabetização da criança nos primeiros anos de escolaridade. O professor não está sozinho perante os saberes. Ele se relaciona com alunos que trazem consigo saberes, valores, ideias, atitudes. A consciência histórica do aluno começa a ser formada antes mesmo do processo de escolarização e se prolonga no decorrer da vida, fora da escola, em diferentes espaços educativos, por diferentes meios.

civilização ocidental e, também, no processo educativo na atualidade. O sujeito filosófico. A modernidade e pós-modernidade e a filosofia. OBJETIVOS Propiciar o aprendizado filosófico a partir de uma visão crítica e reflexiva. BIBLIOGRAFIA BÁSICA CHAUI, Marilena. Convite a Filosofia. São Paulo: Ática, 2006. GRANGER, Gilles-Gaston. Por um conhecimento filosófico. Papirus, 1989. 288 p. MATTAR NETO, João Augusto. Filosofia e Ética na Administração. São Paulo: Saraiva, 2009. MONDIN,…

milhares de anos, e, no século XXI, com o rápido desenvolvimento das ciências (e da tecnologia) e do ensino superior, a metodologia tem hoje um amplo domínio, com pelo menos três áreas distintas, mas inter-relacionadas: 3 * Metodologia científica ou da ciência (filosofia da ciência): preocupa-se com as reflexões epistemológicas sobre os caminhos das diversas ciências, procurando os fundamentos do saber das diversas ciências, os limites da linguagem, dos conceitos, das…

meio da orientação dos processos de leitura, fichamento de textos, organização de seminários e dissertações. Pensado como instrumento de trabalho, cada item do Prólogo deverá ser estudado somente no momento em que se fizer necessário. Pode-se, por exemplo, começar o ano com o item Aprendendo a ler, uma vez que os procedimentos aí propostos irão nortear o uso do próprio livro. Os demais itens deverão ser estudados apenas quando for pedido um fichamento, una seminário ou uma dissertação pois, como

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL Metodologia da Pesquisa Científica Curso Superior de Licenciatura em Química Metodologia da Pesquisa Científica Raquel Martins Fernandes Paulo de Queiroz Ferreira Cuiabá 2011 GOVERNO FEDERAL Dilma Rousseff Presidente do Brasil Fernando Haddad Ministro da Educação Jorge Almeida Guimarães Presidente da Coordenação de Aperfeiçoamento de…

CURSO SUPERIOR DE LICENCIATURA EM QUÍMICA .:: 4º SEMESTRE ::. GUIA DE ESTUDO DA DISCIPLINA METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA AUTORES Raquel Martins Fernandes Paulo de Queiroz Ferreira Julho / 2009 Governo Federal Presidente da República Federativa do Brasil Luis Inácio Lula da Silva Ministério da Educação Fernando Haddad Secretário de Educação a Distância – SEED/MEC Carlos Eduardo Bielschowsky Diretor da UAB Celso Costa Reitor IFMT José Bispo…

o homem, ser social, possui uma dimensão transcendente. OBJETIVOS DO CURSO A) Objetivos gerais: Formar a pessoa humana, cidadã, profissional docente de Filosofia, que desenvolva uma atitude reflexiva sobre o sentido da própria existência, sua identidade e sua relação com Deus e com o mundo. Essa atitude deve ser entendida como possibilidade de esclarecimento de pressupostos e de engajamento, na busca e posse de uma plena estatura humana, que envolve o cultivo da vida do…

como processo; Objetivos da avaliação do desempenho; Intervenientes e responsáveis pela avaliação; Principais etapas de um processo de avaliação do desempenho; Da avaliação de competências à gestão das competências: definição de competência, atitudes, personalidade e competência; Competência e desempenho; Identificação e avaliação das competências; Identificação das competências; Fatores determinantes do desempenho humano; Avaliação das competências individuais; Métodos de avaliação do