Fichamento A Educação Sua Natureza E Seu Papel

........................................................................................................18 3.2 Resenha crítica ...............................................................................................................21 3.3 Fichamento .....................................................................................................................25 3.4 Paper ..................................................................................................................

Fichamento: "Desenvolvimento como liberdade" (Amartya Sen), introdução... 1. O autor conceitua desenvolvimento como um processo integrado de expansão de liberdades (substantivas interligadas) reais que as pessoas desfrutam. Apesar de considerar a importância do crescimento do PNB ou das rendas individuais, estes aspectos aparecem como meio de expansão das liberdades, que também dependem de determinantes como as disposições sociais e econômicas (como, por exemplo, os serviços de educação…

FACULDADE DE CIÊNCIA, TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO – FACITE LICENCIATURA EM PEDAGOGA ADELINO MONTEIRO DO NASCIMENTO JANICÉLIA ALVES PAZ LUCIVÂNIO MARCELO SANDRA REGINA RITA DE SOUZA GESTÃO ESCOLAR Santa Maria da Vitória – Ba 2013 ADELINO MONTEIRO DO NASCIMENTO JANICÉLIA ALVES PAZ LUCIVÂNIO MARCELO SANDRA REGINA RITA DE SOUZA Gestão Escolar Pré projeto de Pesquisa apresentado a disciplina de PPP II do curso…

homem utiliza três níveis de abordagens; uma pautada no medo, outra no misticismo e outra na ciência. Por suas peculiaridades cabe diferenciá-las. O medo foi a primeira forma que os homens, na pré-história, consideraram frente aos fenômenos da natureza. Assim, suas reações a esses fenômenos eram sempre de temor; tinham medo do desconhecido, da chuva, dos sonhos e de todos outros que aconteciam em seu entorno, sua lógica não alcançava o entendimento. Um pouco mais desenvolvido, a…

Fichamento Citação BRESSER-PEREIRA, Luiz Carlos. Democracia, estado social e reforma gerencial. In: BRESSER-PEREIRA, L. C.; SPINK, P. (Org) Reforma do Estado e administração pública gerencial. Rio de Janeiro: Fundação Getúlio Vargas, 1998. Democracia, Estado Social e Reforma Gerencial são instituições dialeticamente interrelacionadas [...] [...] Essa transição da administração burocrática para a gerencial que ocorre a partir de meados dos anos 1980 foi uma resposta à necessidade de…

COLEGIADO DE EDUCAÇÃO FÍSICA “Educação Física no Brasil: A história que não se conta” ALUNO Brenda Mayara de Souza TURMA 2º Cal Fichamento apresentado no curso de educação Física da faculdade AGES como um dos pré-requisitos para obtenção da nota parcial da disciplina de História da Educação Física no 2º período sob orientação da professora Rafaela Gomes. PARIPIRANGA/2015-2 CASTELLANI FILHO, Lino. Educação Física no Brasil: A história que não se conta. 19 ed. Campinas, São Paulo:

FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO JOCINÉIA PEREIRA NASCIMENTO SANTOS VERA LÚCIA RIBEIRO DE AMORIM DA SILVA FICHAMENTO DO LIVRO GEOGRAFIA PEQUENA HISTÓRIA CRÍTICA SALVADOR 2010 JOCINÉIA PEREIRA NASCIMENTO SANTOS VERA LÚCIA RIBEIRO DE AMORIM DA SILVA FICHAMENTO DO LIVRO GEOGRAFIA PEQUENA HISTÓRIA CRÍTICA Fichamento…

Universidade Estadual Vale do Acaraú - UVA Curso: Educação Física - 1° Semestre Fichamento: Parâmetros curriculares nacionais. Professora: Lívia Maranguape - CE Dezembro / 2013 Natureza e função dos Parâmetros Curriculares Nacionais. “Cada criança ou jovem brasileiro, mesmo de locais com pouca infraestrutura e condições socioeconômicas desfavoráveis, deve…

FICHAMENTO OBRA DE PAULO FREIRE SABERES NECESSÁRIOS Á PRÁTICA EDUCATIVA CAP 2 – ENSINAR NÃO É TRANSFERIR CONHECIMENTO 2.1 Ensinar exige consciência do inacabado “Quanto mais cultural é o ser maior a sua infância, sua dependência de cuidados especiais” Pag. 29 Ao falar da construção do conhecimento que é algo inacabado e em constante evolução, é explorado o nível de compreensão e a capacidade do ser de se manter sem tanta independência e isso é resultado também da bagagem cultural

acompanha a maioridade é natural e não precisa de comentários. Mas por que ser universitário me fazia sentir maduro? Possivelmente era o fato de me vestir como quiser, eu poderia escolher minhas roupas. Mas havia uma razão mais concreta e séria e de natureza politica. O Brasil ainda se encontrava em plena ditadura, e por sua vez as universidades representavam a resistência e protesto contra as ideologias ditatoriais. Havia estudantes que se posicionavam contra o regime, e outros que o…