Fichamento 10 Novas Competencias Para Ensinar

passos e nos dá forças e proteção. À ETEC Prof. José Sant‘Ana de Castro, à Direção e à Coordenação, pela excelência dos serviços educacionais prestados e pelas oportunidades a nós concedidas. Ao nosso orientador Prof. Lic. do/Esp./M.e ...., pela competência e carinho com que nos conduziu pelos caminhos da iniciação científica. Aos demais professores da Instituição, por terem contribuído por nossa formação moral e intelectual. Aos nossos familiares e a todos aqueles que…

das tarefas solicitadas, em conformidade com as orientações do professor. A aquisição do hábito do estudo perene e perseverante, não apenas o levará a obter alta performance no decorrer do seu curso, como também potencializará suas habilidades e competências para um aprendizado mais denso e profundo pelo resto de sua vida. Lembre-se: na vida acadêmica, não há milagres, há estudo com perseverança e determinação. Bom trabalho. Coordenação Geral do Curso de Direito…

lado, o mercado cobra da Universidade um ensino que venha atender prioritariamente as necessidades de mercado, ao exigir que os profissionais sejam praticamente treinados ao invés de desenvolverem pesquisas e estudos que venham fortalecer suas competências pessoais e profissionais. O objetivo desta pesquisa foi verificar a inclusão do ensino do idioma Inglês Comercial como disciplina obrigatória nos cursos de nível superior é uma proposta que atende às exigências do mundo globalizado e também ao

aulas aos deficientes surdos? Com vistas nesse problema, elaborou-se como objetivo geral investigar 4 artigos que indicam como os professores que trabalham com crianças deficientes auditivas, investigando quais os métodos e recursos que indicam para ensinar a língua portuguesa aos mesmos. Dando continuidade, apresentam-se os objetivos específicos, buscando verificar e analisar por meio do depoimento perante a escrita dos artigos, quais as dificuldades como também as facilidades de se…

SUMÁRIO INTRODUÇÃO…………………………………………………………………………6 1. REVISÃO TEORICA........................................................................................9 2. ENSINO E SUAS QUESTÕES LEGAIS.......................................................10 2.1 Educação Infantil ....................................................................................... 13 2.1.1 Educação Fundamental.......................................................................... 14 2.1.2 Alfabetização........

outros pela fala, pelo conto. A leitura em voz alta, primeiro veio na Igreja, depois na escola. Na primeira para convencer, na segunda... para convencer também. Na escola lia-se em voz alta, tanto para convencer de que se devia ler, quanto para se ensinar o que se ler. Escolhendo o que deveria ser lido e como deveria ser lido, a escola pretendia desenvolver o gosto pela leitura. Mais que isso, a escola, e todos os que a circundavam, os inspetores e as legislações, estabeleciam critérios.…

Especial de Meio Ambiente SISNAMA – Sistema Nacional de Meio Ambiente SUDEPE – Superintendência do Desenvolvimeto de Pesca SUDHEVEA – Superintendência da Borracha WBCDS - World Business Council for Sustainable Development SUMÁRIO INTRODUÇÃO 10 OBJETIVO 12 PROBLEMA 13 HIPÓTESE 13 JUSTIFICATIVA 13 METODOLOGIA 13 DELIMITAÇÃO DO TEMA 14 1. A PREOCUPAÇÃO AMBIENTAL 15 1.1. A Evolução da Política Mundial 15 1.2. As Leis Ambientais do Brasil 17 1.2.1. AS LEIS AMBIENTAIS 26…

Educação, por meio da Coordenação Geral de Educação do Campo/SECAD, apresenta o Projeto Político Pedagógico do Programa Escola Ativa. O objetivo deste material é estabelecer as bases e os fundamentos do Programa para orientar a sua implantação em novas escolas assim como possibilitar seu aperfeiçoamento em escolas com classes multisseriadas que já desenvolvem o Programa, preparando educadores e gestores para atuar na realidade da Educação do Campo. O material tem, também, como propósito,…

romper o distanciamento, desenvolver uma nova concepção, executar, avaliar, integrar, promover a competência e o engajamento, etc. (...) Fizemos muitas visitas extras à Escola ECOS, a outros locais, a outras pessoas e entidades que não foram e nem deveriam ser computadas em nosso currículo, mas que julgamos indispensáveis para a complementação de nossa formação.(...) elaboramos o projeto para o estágio conjuntamente; confeccionamos convites, ofícios, fichamentos e reescrevemos texto;…

........................................................ 10 2.1.3 Folha de rosto............................................................................................................ 10 2.1.3.1 Anverso da folha de rosto (frente) .......................................................................... 10 2.1.3.2 Verso da folha de rosto ............................................................................................ 10 2.1.4 Errata ..........................................