Fichamento 10 Novas Competencias Para Ensinar

e desvantagens, qual a necessidade de se ter um método específico ou não. Mostrará também alguns pensadores e teóricos como Emília Ferreiro (1991), Cagliari (1998), Moll (1996) que, através de seus trabalhos muito bem fundamentados, apresentam uma nova visão de como ver o mundo da criança dentro do contexto da alfabetização, repensar o papel do professor e do aluno no processo ensino/aprendizagem buscando alternativas para um trabalho de qualidade. As dificuldades que enfrentamos hoje…

Freire (1997: 09), estudar “exige de quem o faz uma postura crítica, sistemática. Exige uma disciplina intelectual que não se ganha a não ser praticando-a”. É preciso desenvolver o espírito investigador, a curiosidade e criatividade. E Freire (1977: 10) continua a assertiva estimulando o educando ao desenvolvimento da criticidade. Afirma ele que “a atitude crítica no estudo é a mesma que deve ser tomada diante do mundo, da realidade da existência. Uma atitude de adentramento;…

vocabulário, fatos, doutrinas, época, autor, ou seja, um levantamento dos elementos importantes do texto. (Andrade, 1998, p.21) Foram feitas diversas leituras com análise do texto buscando levantar seus elementos mais importantes e elaborados fichamentos. Análise temática - Apreensão do conteúdo ou tema, isto é, identificação da idéia central e das secundárias, processos de raciocínio, tipos de relações entre as idéias do autor em razão do contexto científico e filosófico de diferentes épocas;

desenvolvimento intelectual e humano e na melhoria que ele pode levar para um ambiente que hoje é considerado empobrecido: a escola. Você, caro aluno, ao decidir por esse curso abriu possibilidade para trilhar o caminho da docência. Nesse caminho, as novas descobertas e certezas se elaboram, compreendendo que o ser humano é ao mesmo tempo sujeito e objeto de sua construção e do mundo. Para descrever seu futuro ser profissional, recorro à metáfora usada por Edgar Morin: Para que a…

MEMORIAL................................................................................................................8 1.1 – Justificativa.........................................................................................................10 1.2 – Situação Problema..............................................................................................12 1.3 - Objetivos 1.3.1 – Geral................................................................................................

................... A questão da avaliação.......................................... 46 56 63 68 III. A pesquisa como princípio educativo 1. 2. 3. 4. Educação, pesquisa e emancipação...................... Limitações do apenas ensinar................................ Limitações do apenas aprender............................ Vazios da escola formal......................................... 78 83 88 94 IV. Prática de pesquisa & educação 1. Construindo a prática......

propostas mais adequadas às necessidades de saúde dos adolescentes, segundo eles, é um objetivo almejado. Bruner (1976, citado por VALSECCHI E NOGUEIRA, 2002) ao definir o que ensinar destaca que, em suma, é um esforço no sentido de ajudar ou moldar o desenvolvimento, além disso, o educador tem a competência de direcionar o educando a descobrir e a praticar os valores, momento em que a educação ganha sentido e o aluno se auto-realiza. Valsecchi E Nogueira (2002,…

atribuir núcleos de saber para diferentes profissões é marco do processo das novas profissões. Mais do que um fenômeno do mundo do conhecimento, a avaliação da necessidade de um profissional que se ocupasse as capacidades que transcendem os núcleos assistenciais na saúde é fato registrado em diversos documentos seminais da área. Quem não recorda de alguma das últimas Conferências Nacionais de Saúde reivindicando novas capacidades profissionais para o exercício da gestão, da…

progressiva ao longo dos primeiros anos de estudo para que consigamos obter algum êxito com o ensino e com a pesquisa [...] (UNAMA, 1988, p.68). Nesse sentido, Souza (apud FAZENDA, 1994, p.72) refere que "a pesquisa [...] deve ser a essência do ensinar'' REGRAS GERAIS .USAR LETRAS MAIÚSCULAS E MINÚSCULAS QUANDO A CITAÇÃO ESTIVER INCLUÍDA NA SENTENÇA. O Ministério da Educação (2000) Para Barroso (1999, p.34) “.............................” Em Os alunos...(2001) .USAR LETRAS…

no que diz respeito a situações concretas do cotidiano social, tais como o pagamento de impostos ou o reconhecimento dos direitos expressos em disposições legais. Na perspectiva do exercício da cidadania, importa em muito o desenvolvimento das competências envolvidas na leitura e decodificação do “economês” e do “legalês”. Futuramente, a critério da escola, e obedecendo a suas disponibilidades específicas, poderão até ter organização explícita e própria, mas a sugestão aqui feita é…