Planejamento

como requisito parcial à obtenção do título de Mestre em Educação. BANCA EXAMINADORA ______________________________________ Profa. Dra. Nadia Aparecida de Souza UEL – Londrina – PR ______________________________________ Profa. Dra. Cleide Vitor Mussini Batista UEL – Londrina – PR ______________________________________ Prof. Dr. João Luiz Gasparin UEM – Maringá – PR Londrina, dezembro de 2007 A Deus Pela dádiva da vida e por conduzir-me em cada passo dessa caminhada. À minha mãe (in memorian) Certamente a pessoa mais importante. Foi ela que me ensinou o caminho do bem, mostrou-me o quanto vale a pena viver, o quanto posso conseguir se, acreditando em mim, permitir que meus passos sejam dirigidos pelos meus sonhos. Ao Fabiano Pelos momentos de companheirismo e compreensão, especialmente acompanhando nosso filho e com ele vivenciando momentos e experiências dos quais precisei ficar à parte. Ao Bernardo Filho e fonte de força e inspiração. Pelo seu sorriso, pelo seu pedido para desligar o computador, pelo seu olhar carente de companhia, pelo seu abraço apertado de compreensão. Contemplando o passado, agradeço... À professora Nadia Pela força, garra e coragem que tem ao enfrentar desafios. Por todos os ensinamentos que, certamente, não estão limitados à vida acadêmica, mas contribuíram para a construção de uma pessoa diferente, dotada de um olhar mais atento e curioso diante do mundo. A Maria Aparecida Martins Salomão Pela

disciplinas científicas. As disciplinas por sua vez, são tentativas escolares de organizar campos demarcados de produção de conhecimentos (com pressupostos de validez), definidos pelos objetos e métodos específicos de cada investigação. Para Rey (2002, p. 139): “As disciplinas constituem um sistema de divisões, propriamente escolar, que se encontra em constante defasagem com a maneira pela qual se repartem os conhecimentos entre as ciências. Assim, sabe-se efetivamente que um certo…

Projetos tem como objetivo propiciar aos multiplicadores do ProInfo, gestores e professores de escolas o aprofundamento teórico sobre o conceito de projeto e suas especificidades no contexto escolar, bem como a articulação das práticas pedagógicas baseadas em projetos de trabalho com aspectos relacionados ao currículo e à convergência de mídias e tecnologias existentes na escola. A estrutura curricular do curso de 40h, com duração de oito semanas, apresenta-se constituída em três eixos…

S.A. É proibida a reprodução, mesmo parcial, por qualquer processo, sem autorização por escrito dos autores e do detentor dos direitos autorais. M217 Maia, Christiane Martinatti; Scheibel, Maria Fani. / Organização do trabalho pedagógico. / Christiane Martinatti Maia; Maria Fani Scheibel. 2ª ed. — Curitiba : IESDE Brasil S.A., 2010. 312 p. ISBN: 978-85-387-1102-5 1. Prática de ensino. 2. Didática. 3. Educação – Linguagem didática. 4. Ensino – Didática. 5. Educação –…

Souza – Secretaria de Estado da Educação – SE Ana Lúcia Martins da Silva – Escola de Administração Fazendária – Esaf Antonio Jordão da Silva Júnior – Secretaria da Receita Federal do Brasil – 9ª RF/PR Argemiro Torres Neto – Secretaria da Fazenda – CE Eugênio Celso Gonçalves – Secretaria da Receita Federal do Brasil – 6ª RF/MG Eva Rocha de Azevedo Torreias – Escola de Administração Fazendária – Esaf Francisco de Assis Oliveira Filho - SEFAZ/MA Imaculada Maria Vidal da Silva - SEFAZ/CE…

ampliar fronteiras e criar novas relações; fortalecer a tensão entre teoria e prática; e consolidar a articulação entre o cotidiano da sala de aula e as pulsões de distintas naturezas que transcendem esse espaço. procuramos evitar o caráter prescritivo das fórmulas prontas, das soluções tornadas anacrônicas pelos novos princípios da ciência de educar e formar. tomadas como certezas, especialmente pelo conforto aparente que conferem a docente e discente, a rigidez da tradição pedagógica…

concebidos no âmbito do referido projeto, foram os seguintes: Comitês técnicos setoriais – Estrutura e funcionamento; Elaboração de perfis profissionais; Elaboração do desenho curricular baseado em competências; Avaliação e certificação de competências, Glossário, acrescidos, em 2006, do documento Norteador da prática pedagógica, este último totalmente destinado à ação docente. Nesta edição, revista e atualizada, a publicação adquire uma nova configuração - dos seis volumes…

PAULA RODRIGUES AGAPITO BEM-ESTAR NO TRABALHO E PERCEPÇÃO DE SUCESSO NA CARREIRA COMO ANTECEDENTES DE INTENÇÃO DE ROTATIVIDADE. Área de concentração: Administração Data da defesa: 29 de junho de 2012. Resultado:_______________________. BANCA EXAMINADORA Profª. Drª. Mirlene Maria Matias Siqueira Presidente da Banca Universidade Metodista de São Paulo Prof. Dr. Luciano Venelli Costa Examinador Interno Universidade Metodista de São Paulo Profª. Drª. Áurea de Fátima Oliveira Examinador…

SÉRIE ESTADO DO CONHECIMENTO NO 8 Educação de Jovens e Adultos no Brasil (1986-1998) Sérgio Haddad (Coordenador) Antonio Carlos de Souza Marcos José Pereira da Silva Maria Clara Di Pierro Maria Margarida Machado Miro Nalles Monica M. de O. Braga Cukierkorn (ANPEd) Brasília-DF MEC/Inep/Comped 2002 COORDENAÇÃO-GERAL DE LINHA EDITORIAL E PUBLICAÇÕES Antonio Danilo Morais Barbosa COORDENAÇÃO DE PRODUÇÃO EDITORIAL Rosa dos Anjos Oliveira COORDENAÇÃO DE PROGRAMAÇÃO VISUAL F.…

CURSO DE PEDAGOGIA MÓDULO: METODOLOGIA DOS ANOS INICIAIS Janeiro/2014 DIRETOR ADMINISTRATIVO Prof. Me. Argemiro Aluísio Karling COORDENADORA DE GRADUAÇÃO Profª. Me. Janaína Ciboto Mulati EQUIPE DE PRODUÇÃO DE MATERIAL Prof. Me. Argemiro Aluísio Karling Profª. Me. Nelci Gonçalves Dorigon Profª. Me. Rosângela Trabuco Malvestio da Silva FORMATAÇÃO Wérica Patrícia Gonçalves da Silva Nenhuma parte deste fascículo pode ser reproduzida sem autorização expressa do…