Ezequiel Theodoro Magisterio

Modelos pedagógicos e modelos epistemológicos. In: Educação e construção do conhecimento. Porto Alegre: Artmed, 2001. [online] Disponível em: <http://www.marcelo.sabbatini.com/arquivos/beckerepistemologias.pdf>. Acesso em 10 out. 2011. DA SILVA, Ezequiel Theodoro. Os (des)caminhos da escola: traumatismos educacionais. 8 ed. São Paulo: Cortez, 2011. (Coleção questões de nossa época, v. 23). 2 FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1993. GADOTTI,…

Ezequiel Theodoro da Silva A Leitura no Contexto Escolar Nesta palestra vou, intencionalmente, desprezar as muitas críticas que fiz e venho fazendo aos modos de condução da leitura escolarizada neste país.** Parto do pressuposto de que os participantes deste curso estão mais ou menos cientes dessas criticas e das carências/dificuldades na área da produção da leitura no contexto escolar, buscando, por isso mesmo, caminhos alternativos para a melhoria da situação que se apresenta…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA – UNIR CAMPUS DE ROLIM DE MOURA - RONDÔNIA FICHAMENTO Livro: Magistério e Mediocridade Autor: Ezequiel Theodoro da Silva Editora: 2° Ed – São Paulo: Cortez Ano: 1993 ROLIM DE MOURA, 2013 I- HISTÓRIAS VIVIDAS E RECONTADAS A MULETA DA VOVÓ • Era uma professora recém-formada em magistério de 2° grau. (pág. 17). • Eu estava sentado lá no fundo da sala. Já tinha pedido a devida autorização para observar a aula. (pág. 17). •

linguagem a fim de que se possa garantir a formação de alunos igualmente leitores. Evidencia-se também o importante papel do professor como mediados de boas práticas de leitura, pois um diferencial está na expectativa de que as pessoas que exercem o magistério sejam representantes, em alguma medida, da cultura letrada. Além de ler profissionalmente para se atualizar, planejar e monitorar o próprio trabalho, espera-se que os(as) professores(as) tenham relação privilegiada com a…

Ministério da Educação - MEC Universidade Federal do Paraná - UFPR Setor de Educação Coordenadoria de Integração de Políticas de Educação a Distância – CIPEAD CURSO DE PEDAGOGIA MAGISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Nome da aluna: Edna F. Moreira de Souza e Iara França Pólo: Paranaguá Turma: 2011 Nome das tutoras presenciais: Rosiana de Moura Proença Pereira, Célia Poplade e Daguiomar do Rosário Faria Nome do tutor a distância: Rosana Duda Touzdjiann

alunos a terem gosto pela leitura. Hoje tenho certeza que se eu tivesse recebido maior incentivo na escola poderia ter construído um caminho diferente em relação ao contato que tive com os livros. Na verdade foi na minha formação como professora, no magistério e graduação que senti realmente o quanto precisava me dedicar mais à leitura para ser uma boa professora. Assim encontrei motivação para recuperar o tempo perdido e confesso não foi fácil e ainda não é. Trabalhando e estudando…

Professor de licença ou final de carreira: forma o contingente dos “aposentados em serviço” ou dos acomodados [...]. Professor manietado: é aquele que só não troca de profissão por absoluta impossibilidade ou incompetência – perdeu tempo demais com o magistério e o arrependimento chegou um pouco tarde [...]. Professor mal profissional: é o frustrado que não conseguiu sucesso em outras áreas do mercado de trabalho e, por isso, dedica-se, na marra, à docência. Professor não-vive-disso: é…

minha forma de ser e com o que posso fazer. Paulo Freire Mercado das letras, 1998. (Coleção letramento, educação e sociedade). SILVA, Ezequiel Theodor da.Leitura e realidade brasileira. Porto Alegre: Mercado Alberto, 1992. _______________________. Leitura na escola e na biblioteca. 3. Ed.São Paulo: Papirus, 1991 _______________________. Magistério e mediocridade. São Paulo: Cortez, 1992. SILVEIRA. Rosa Maria Hessel (Org) Interação de experiências de vida, leitura e produção…

: Papirus, 1988. (Org.). A pesquisa em educação e as transformações do conhecimento. São Paulo : Papirus, 1995. p. 17-27. SANTOS. Lucíola Licinio de C. P. Formação do professor e pedagogia critica In: FAZENDA, Ivani SILVA, Ezequiel Theodoro. Magistério e mediocridade. São Paulo : Cortez, 1993. A Composição de Quantidades que Transformam o Referente: as Soluções dos Professores* Sandra Magina Tânia Campos María Carolina da Cunha Silvia Canoas Pontifícia Universidade…

sobretudo quando da socialização escolar, têm um peso importante na compreensão da natureza dos saberes, do saber-fazer e do saber-ser que serão mobilizados e utilizados em seguida quando da socialização profissional e no próprio exercício do magistério. Desta forma, pode-se dizer que uma parte importante da competência profissional dos professores têm raízes em suas histórias de vida. (p. 69) Assim, a profissionalização docente tem sua essência não apenas nos saberes técnicos e…