Explorando O Ensino

METODOLOGIA DO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA TEMA DA AULA: escrita TEMPO ESTIMADO: 50 minutos PÚBLICO ALVO: 3° ano do ensino fundamental Reescritas do conto “A Bela Adormecida” A leitura de uma história dos clássicos infantis é uma importante atividade para a formação de habilidade e competência na escrita e na leitura. OBJETIVOS Perceber as variações entre o imaginário e o mundo real por meio de textos literários (verbal ou não verbal) Identificar os diversos estilos de linguagem

entre aluno e professor, gerando uma aprendizagem espontânea. Por esses motivos que executaremos este projeto “Desenvolver brincando” na instituição de ensino “Escola Municipal Padre Jesus Ozeás Pagolo”. Objetivo geral: Ampliar o conhecimento de mundo da criança partindo de seus conhecimentos e manuseando diferentes objetos e materiais, explorando suas características, propriedades e possibilidades, entrando em contato com formas diversas de expressão artística e corporal. Objetivos…

desenvolvimento da criança e em suas vivências e com vistas a uma perspectiva emancipatória de ensino. Quando nos referimos às questões curriculares na escola entendemos a necessidade de reconstrução do currículo, encarando‐o como fundamental organismo na orientação dos processos de ensino e de aprendizagem. Por último, refletiremos criticamente sobre a organização do trabalho pedagógico na escola, explorando a tríade currículo, trabalho pedagógico e PPP.

01 – A partir da leitura do texto de Maria Auxiliadora Shimidt e Marlene Cainelli, “Ensinar História”, indique: a) As vantagens do trabalho docente utilizando as metodologias do “Ensino de História”, indique: Quanto à metodologia da situação de explicação contínua, o trabalho docente tem como vantagem o fato de, por exemplo, avançar com os programas, concluir, se necessário for, uma lição, ou abordar um ponto delicado, novo para os alunos. Uma situação tranqüila para o professor. Em…

culturais também é nossa preocupação, assim como o contato com a música, a literatura e a arte. Participar de atividades em que entram em contato com as características do nosso ambiente físico, ou seja, descobrem sensações, texturas, formas e tamanhos explorando tintas, melecas, areia, água e objetos como caixas e tecidos. O afeto da educadora é que permitirá a criança desenvolver o sentimento da confiança e a tranqüilidade necessária para explorar as coisas que lhe são oferecidas. A…

GÊNEROS TEXTUAIS NO ENSINO DE LÍNGUA O texto “Gêneros Textuais no Ensino de Língua” faz parte da obra Produção Textual, análise de gêneros e compreensão de MARCUSCHI (2008). Luiz Antônio Marcuschi possui doutorado em filosofia da linguagem (1976) e pós-doutorado em questões de oralidade e escrita (1987), ambos realizados na Alemanha. É professor titular em linguística do Departamento de Letras da Universidade Federal de Pernambuco. Na UFPE, criou o Núcleo de Estudos Linguísticos da…

de Professores). Educação Infantil: > Na fase sensório-motora – que é a fase da formação da inteligência prática, se refere á manipulação de objetos, á percepção e movimentos. A criança precisa expandir seus movimentos, explorando seu corpo e o espaço físico de forma a ter um desenvolvimento sadio; > Na fase sócio-afetiva – compreender que é relevante que a criança tenha uma auto-imagem positiva de sua identidade própria e que seja sempre…

Trabalho de Processo de Ensino e aprendizagem realizado com requisito para disciplina de Psicologia na Educação. DESENVOLVIMENTO Neste estagio de educação infantil será trabalhado o cuidar e educar por se tratar de crianças muitas pequenas que necessitam de cuidados e atenção em todos os momentos. As aulas foram planejadas e executadas de forma com que as crianças participassem explorando todos os espaços disponíveis na escola. Durante as aulas os alunos realizavam as atividades conforme

Escola......................................................................06 3 – Plano de Aula.......................................................................................................18 2 – Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na Escola.........................................................................................................................16 4 –…

INSTITUIÇÃO: DISCIPLINA: Geografia ANO: 2013 CURSO: Eu no mundo C/H: 30hs PÚBLICO: Ensino Fundamental 3º ano PROFESSORA: PLANO DE CURSO JUSTIFICATIVA O conhecimento é continuo, e é através dele que podemos rever novos conceitos e construir novas visões de mundo. Pois o curso serve para que o aluno comece a expor suas ideias de forma clara e construtiva, observando as ferramentas disponíveis para que sua interpretação seja e objetiva. EMENTA CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Unidade I