Exercicios Resolvidos Equação Do 1º Grau

circulares e respectivas inversas 34 9.1. Estudo do 34 9.2. Derivadas de funções trigonométricas 35 1.3. Derivadas de funções trigonométricas inversas 36 1.4. Resumo das derivadas de funções trigonométricas e trigonométricas inversas 37 10. Exercícios resolvidos 38 Bibliografia 41 Preâmbulo Este texto resume os assuntos respeitantes a trigonometria e geometria do plano leccionada no ensino público secundário, do 9º ao 12º ano. Como tal, não se discutem neste texto funções…

3) Sejam f: N→ N e g: Z → N tais que f(x) = 2x e g(x) = 2x. As funções são diferentes, pois os seus domínios são diferentes. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------EXERCÍCIOS RESOLVIDOS: 1) Seja f : [ −2;2] → ℜ definida por f ( x ) = x 2 + x + 3 . Determine f ( −2) , f (0) e f (5) : f (5) = ∃ / f ( − 2) = ( − 2) 2 + ( − 2) + 3 = f (0) = (0) 2 + (0) + 3 = = 4−2+3 = =5 = 0+0+3 = =3 Já que 5 ∉ [ −2;2 ] 2) Calcule

que variam de meio em meio grau, entre 0º e 180º. Calculou comprimentos de cordas, inscrevendo polígonos regulares de 3, 4, 5, 6 e 10 lados num círculo. Isso lhe possibilitou encontrar a corda subtendida por ângulos de 36º, 60º, 72º, 90º e 120º. Descobriu então, um método para encontrar a corda subtendida pela metade do arco de uma corda conhecida. Esse fato que, em nossa simbologia, é o mesmo que , juntamente com interpolação, permitiu-lhe calcular cordas com um bom grau de precisão.…

3, 4} e o conjunto B = {4, 3, 2, 1, 0}, observando os elementos de cada conjunto percebemos que são idênticos, então podemos dizer que A = B (A igual a B). A-B = {x / x A e x B} Ex: Se A={1,2,3,4,5,6} e B={4,5,6} então A-B = {1,2,3} Exercícios 1- Sendo A = { 3, 4, 5, 6, 7} e B = {5, 6, 7, 8, 9 ...}, determine: a) A∪B b) A∩B 2. Se A = {1,2,3,4,5}, B = {2,3,7} e C = {2,4,6}, determine: a) A B b) A B c) ( A B) ∩ (B C) d) A - B Relação de inclusão Ao comparamos…

zeros quanto estiver indicando no expoente. Ex: 104= 10000 ( 4 zeros pois o expoente é 4) 5- Qualquer número elevado a 1 é igual a ele mesmo. Ex: 81= 8 Didatismo e Conhecimento 2 RACIOCÍNIO LÓGICO-QUANTITATIVO Propriedades da potenciação 1º) Multiplicação de potências de mesma base. Ex: 35 . 32 . 33 = 310 24 . 2. 23 . 22 . 2 = 211 Para escrever o produto de potências de mesma base, conservamos a base e somamos os expoentes. 2º ) Potência de potência. (22)3 = 22. 22.…

difficulties presented by the students in the study of ODE’s. Keywords: Mathematical teaching. Ordinary differential equations teaching. Mathematical modeling. LISTA DE ABREVIAÇÕES DP – Dependência de cálculo ED – Equações diferenciais EDO – Equação diferencial ordinária EDO’s – Equações diferenciais ordinárias PVI – Problema de valor Inicial SAC – Sistema de álgebra computacional LISTA DE ILUSTRAÇÕES Figura 1: Esboço da situação problema…

Matemáticas na Administração Campinas 2010 Função do 1º Grau 1.DEFINIÇÃO Chama-se função do 1.° grau toda função definida de por f(x) = ax + b com a, b e a 0. Exemplos: f(x) = 5x – 3, onde a = 5 e b = – 3 (função afim) f(x) = 6x, onde a = 6 e b = 0 (função linear) f(x) = x, onde a = 1 e b = 0 (função identidade) 2. GRÁFICO DA FUNÇÃO DO 1.º GRAU O gráfico de uma função do 1.º grau é uma reta não-paralela nem ao eixo x nem ao eixo y. Seu…

Bibliográfica................................................................................................21 Introdução Através dos dados repassados para que fossem solucionados os questionamentos impostos pela atividade, foram resolvidos usando formulas e funções matemáticas para obtermos a solução correta. Problemas apresentados e problemas proposto A planilha de gastos apresentada pelo Diretor foi seguinte: Custo para…

vetores próprios Propriedades dos valores próprios e dos vetores proprios Diagorialização de operadores Diagonalização de matrizes simétricas — Propriedades 116 119 124 125 130 Capítulo 6 - SIMPLIFICAÇÃO DA EQUAÇÃO GERAL DAS CÔNICAS Cônicas Simplificação da equação geral das cônicas Classificação das conicas 134 134 137 Capítulo 1 ESPAÇOS VETORIAIS 1.1 – ESPAÇO VETORIAL REAL Seja um conjunto V, não vazio, sobre o qual estão definidas as operações de adição…

PROJETO SEEDUC DE FORMAÇÃO CONTINUADA Tutor: MELICIA CORTAT RIBEIRO PLANO DE TRABALHO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO RANGEL PESTANA Disciplina: Matemática Tema da Aula: Função Polinomial do 1º Grau Série: 1° Ano Ensino Médio Turma: 1009 Período: Noturno N° de Alunos: 35 N° de Aulas: 13 (1h e 20 min. cada) Data: 29/05/2012 Professor: SANDRO ESPÍNDOLA DE OLIVEIRA FREITAS SUMÁRIO OBJETIVOS GERAIS 3 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 4…