Evangelho De Marcos Dentro Da Gestao Ambiental

1.3 – Objetivos ……………………………………………………………………...... 23 1.3.1 – Geral ………………………………………………………………………..... 23 1.3.2 – Específicos ………………………………………………………………….. 23 1.4 – Questões Investigativas ……………………………………………………... 23 CAPÍTULO II – MARCO TEÓRICO……………………………………………….. 24 2.1 – Educação de jovens e adultos no Brasil – algumas reflexões ................ 24 2.1.1 – O Proeja – um avanço em formação omnilateral ................................. 29 2.1.2 – Os…

período nazista. A ideia central do livro é a relutância de Morin em reduzir a Alemanha e os alemães a “sórdidos alemães”, e em avaliar o horror da situação em um contexto amplo e com inusitada profundidade de sentimento. Nesse ponto já encontramos um marco fundamental do que Morin, o combatente judeu da resistência que viveu em perigo mortal durante a guerra, mais tarde chamaria de pensamento complexo, isto é, sua recusa em reduzir e, desse modo, mutilar. Em suma, o pensamento complexo…

GRUPAL Dissertação de Mestrado apresentada como requisito final para obtenção do título de Mestre em Serviço Social pelo Programa de Pós-Graduação em Serviço Social da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Porto Alegre, 07 de março de 2008. BANCA EXAMINADORA: ____________________________________________ Profa. Dra. Leonia Capaverde Bulla - PUCRS ____________________________________________ Profa. Dra. Idilia Fernandes - PUCRS…

autonomia organizativa da po- _________________________________________ * Em janeiro de 1990, a Revista Psicologia e Sociedade da ABRAPSOpubtou o primeiro trabalho relatado: ”Pedra Branca, uma contribuição comunitária”. Ano V, novembro de 89 a março de 90, p 95-118. 29 pulação. Era um trabalho de alguns anos de troca de saberes, de participação em grupos e de assessoria requerida que atingia o seu objetivo: a consciência da cidadania, a visão clara dos problemas vividos…

............................................................................................................41 6. FONSECA, Selva G. Didática e Prática de Ensino de História. Campinas: Editora Papirus, 2005.........................45 7. FREITAS, Marcos Cezar de. Historiografia brasileira em perspectiva. São Paulo: Editora Contexto, 2001..........58 8. FUNARI, Pedro Paulo e PIÑON, Ana. A temática indígena na escola. São Paulo: Editora Contexto, 2011............58 9. FUNARI, Pedro Paulo; FILHO,

proposta de estudar as religiões japonesas no Brasil, comparando os dados empíricos levantados em São Paulo e Belém1. Entretanto, por diversos motivos (principalmente por problema de saúde na família), não pude concluir o projeto proposto.2 Em março de 1994, ingressei no programa de doutorado em Ciências Sociais, na Unicamp (Área “Itinerários Intelectuais e Etnografia do Saber”), com a meta de fazer trabalho de campo na empresa japonesa Mitutoyo, enfocando a possível correlação e…

que favoreçam o diálogo entre os atores envolvidos. (BUFFET, apud, MARTINS, 2006, p.41). De fato, a educação é um ponto chave para se estabelecer uma consciência de fato da história, da memória e da identidade. O trabalho educativo realizado dentro do museu é um caminho viável para a diminuição dessa falta de consciência. Devemos aproveitar o espaço e o público que o freqüenta, sejam escolas ou visitantes comuns, para junto deles, efetivar projetos educativos que ao mesmo tempo…

diferente. A construção da nacionalidade é um projeto narcisista. Este dispositivo de estranhamento, de exclusão, de autoafirmação pelo rebaixamento do outro está presente em todos nós, frutos da modernidade agora naturalizada: existe um “Eichman” dentro de cada um nós. Este “Eichman” está desperto em alguns, controlado ou acorrentado em outros, ou simplesmente adormecido, podendo ser despertado em momentos históricos que reúnam as condições para tal. Os genocídios podem ser…

Emerli Schlögl Roberto Filizola Everaldo dos Santos Sandra Regina Ferreira de Oliveira Magda Soares Tânia Teresinha Bruns Zimer Marcos Rocha EQUIPES DISCIPLINARES DO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO BÁSICA ARTE CIÊNCIAS Carlos Alberto de Paula Danislei Bertoni Jackson César de Lima Everaldo dos Santos Viviane Paduim Marcos Rocha Paula Vianna Penso Ronival José Tonon Tânia Mara Cabral EDUCAÇÃO FÍSICA Cintia Müller Angulski ENSINO…

docente; aquisição de competências institucionais para o desenvolvimento de linhas de pesquisa; consolidação da extensão universitária; qualidade da oferta dos ensinos presencial e a distância; bem-estar e satisfação da comunidade interna; qualidade da gestão acadêmica e administrativa; compromisso social de inclusão; processos de cooperação e parceria com o mundo do trabalho, como também pelo compromisso e relacionamento permanente com os egressos, incentivando a educação continuada.…