Eu E O Outro Construindo Laços Atraves Da Afetividade

encontram-se em média 18 crianças na faixa etária de 5 anos, um grupo curioso e participativo ativamente das atividades e assim ampliando seu conhecimento. Quase todos os alunos da turma são de família com poder aquisitivo baixa, alguns pais separados outros, outros vivem com os avôs e poucos moram com o pai e a mãe diante desta realidade não se pode ignorar o nosso papel como educadores proporcionando a estas crianças aprender com prazer alegria. 2. DESENVOLVIMENTO 2.1.…

ainda se inserir no meio social que ele é um sujeito politico social ainda mesmo possuindo uma patologia. E na maior parte dos casos o paciente ate pode percebe isso, mas ainda não consegue sair do seu centro saúde mental, ele deseja muito esta em outros ambientes mas, está já acomodado, ou possui medos desnecessários que não o permite produzir ou evoluir. E com todos esses problemas que o interrompe de se inserir do paciente ele acaba se institucionalizando e perdendo o desejo, e as…

rompem o vínculo, e por seu turno casam-se e trazem seus filhos para o seio familiar. A família é uma sociedade natural formada por indivíduos unidos por laços de sangue ou afinidades. Os laços de sangue resultam da descendência e os de afinidade são gerados pela entrada dos cônjuges e seus parentes que se agregam à entidade familiar através do matrimônio. “A expressão família, etimologicamente deriva-se do latim “família até” designando o conjunto de escravos e servidores que viviam…

DIMESÕES RELACIONAIS NA ESCOLA Grupo de Pesquisa em Ensino Superior RELAÇÕES INTERPESSOAIS NA ESCOLA: UMA TRAMA DE MUITOS FIOS, POUCOS LAÇOS E ALGUNS NÓS Adriana Stella Pierini RESUMO A partir do olhar de uma profissional de educação que, atualmente, ocupa o lugar de orientadora pedagógica de uma escola pública municipal de educação fundamental, este artigo busca relatar um determinado percurso vivenciado por um subgrupo de profissionais na escola, evidenciando um diálogo reflexivo

enfoque para a Escola Municipal de Ensino Fundamental São Francisco de Assis em Guaíba. A pesquisa foi desenvolvida a partir de uma leitura de dados e casos do espaço e dos sujeitos que compõe o espaço escolar que tem como princípio ―educar com afetividade‖. A partir da realidade, foi gerada uma análise com as seguintes categorias: cuidado, abordagem feminina numa gestão do cuidado, reencantar a educação para os Direitos Humanos, educação biocêntrica, relação dialógica na educação.…

vulnerabilidade, conforme indicadores definidos na NOB-SUAS. No caso de territórios de baixa densidade demográfica, com espalhamento ou dispersão populacional (áreas rurais, comunidades indígenas, quilombolas, calhas de rios, 6 assentamentos, dentre outros), a unidade CRAS deverá localizar-se em local de maior acessibilidade, podendo realizar a cobertura das áreas de vulnerabilidade, por meio do deslocamento de sua equipe. 1.3. Número de CRAS por município Para fins de partilha dos…

Constituição Cidadã, isto é, de 1988, confere à família um amplo conceito, abrangendo os diversos modos de formação familiar, sendo geradas pelo afeto. Agora, a proteção ao núcleo familiar deverá estar atrelada, necessariamente, à tutela da pessoa humana, através dos democráticos princípios gerais presentes na Lex Fundamentalis. Por isso, que tirar a tutela jurídica das famílias monoparentais, formadas pela adoção monoparental, sob um discurso retrógrado e antiquado, é cometer gravíssima…

RESUMO A Afetividade na Relação Professor-Aluno constitui um trabalho sobre o qual a autora tem por finalidade demonstrar o quanto pode ser eficaz para a aprendizagem um relacionamento positivo, aberto, democrático em sala de aula. Tendo como suporte as idéias de Cláudio J. P. Saltini e Pedro Morales, relata de modo objetivo o histórico dos afetos, como a afetividade colabora na facilitação da aprendizagem e como fazer um trabalho através do relacionamento afetivo que seja a favor do

aceitação, refletida na aprovação de criança excepcional como elemento participante e aceito no grupo, mediante relações regulares e espontâneas que fazem com que o excepcional se sinta parte natural do grupo. (Mazzotta, 1989, pp.43-4, grifos do autor) Através da pesquisa, vamos procurar solucionar o seguinte problema: Como o educador pode ajudar a convivência com alunos portadores de necessidades especiais de forma ética, preservando os valores universais no espaço escolar onde é…

na atualidade. Dar atenção à diversidade é acreditar que toda a criança independente do seu estado sócio-econômico, classe social, sexo, religião, cultura, pertencem à comunidade. A escola é um dos primeiros locais onde as crianças estabelecem os laços afetivos, aprendem a relacionar-se um com as outras, decepcionam-se e aprendem a traçar as estratégias tanto a nível emocional, afetivo, relacional e de aprendizagem. Esta dissertação analisa as relações sociais das crianças com…