Estetica De Kant Plano De Aula

particular) é bem específica, relação consigo e com os demais, em que um conhecimento disciplinado e sendo tais interesses e práticas amarrados por projetos científicos. Portanto, naturalizado se tornou necessário. as transformações nos planos interno e externo de um saber não podem ser vistas de forma isolada. Isto configuraria o que Bruno Latour (2001) 2.Argumentação teórica Dentro desta perspectiva, a hipótese aqui aventada é a de que não teria irrompido uma única…

2, 1.3, 1.4, 4.1 Unidade 3 Lógica da argumentação 2.1, 2.2 Unidade 4 Racionalismo, empirismo e ceticismo Unidade 5 Filosofia Política 3.1, 3.2, 3.3 5.5 Unidade 6 Liberdade e determinismo 5.1, 5.3 Unidade 7 Ética e moral 5.2, 5.4 Unidade 8 Estética e filosofia da arte 4.2, 4.3 PROGRAMA UFRJ O objetivo da prova será, basicamente, o de avaliar a capacidade do candidato em compreender textos que apresentem a complexidade de um fragmento filosófico e de expressar de modo argumentativo e claro

decisão deve ser antecedida e acompanhada de um juízo crítico, que é desenvolvido não só com discussões entre colegas, mas com estudos entre as diversas áreas do conhecimento. As obras de arte estão representadas na nossa cultura, não só pela Estética, mas também, pela História como testemunhas de tempo e lugar. É uma característica da atualidade o grande avanço tecnológico e, consequentemente, a sua utilização e desenvolvimento na área da Conservação, o que é muito bom, porque permite aos

determinado, mas abre uma exceção para muitas de nossas decisões e ações, que sendo livres escapam à determinação causal. Com isso o libertismo rejeita a validade universal do determinismo expressa pela proposição 1. Essa é a posição de Agostinho, Kant e Fichte. Finalmente há o compatibilismo, que tenta mostrar que a liberdade de ação é perfeitamente compatível com o determinismo, rejeitando a ideia de liberdade expressa na proposição 3. Historicamente, Hobbes, Hume e Mill foram famosos…

Cláudio Almir Dalbosco DA PRESSÃO DISCIPLINADA À OBRIGAÇÃO MORAL: ESBOÇO SOBRE O SIGNIFICADO E O PAPEL DA PEDAGOGIA NO PENSAMENTO DE KANT* CLÁUDIO ALMIR DALBOSCO** RESUMO: Neste artigo, procuro mostrar que Kant concebe a pedagogia como uma das formas de realização de sua filosofia prática. Ofereço, primeiro, uma caracterização geral de alguns dos aspectos centrais de sua filosofia prática, para poder mostrar, em seguida, que o conceito de “disciplina” desempenha um papel central de…

determinado, mas abre uma exceção para muitas de nossas decisões e ações, que sendo livres escapam à determinação causal. Com isso o libertismo rejeita a validade universal do determinismo expressa pela proposição 1. Essa é a posição de Agostinho, Kant e Fichte. Finalmente há o compatibilismo, que tenta mostrar que a liberdade de ação é perfeitamente compatível com o determinismo, rejeitando a ideia de liberdade expressa na proposição 3. Historicamente, Hobbes, Hume e Mill foram…

espetáculo das injustiças da vida. É antes de tudo, respeitar e entender as diferenças. VII.O principio da cultura estética de si É necessário explicar aqui que nesse principio, o termo estética, está ligado exclusivamente ao estudo do belo. O belo e o bom estão inextricavelmente unidos. O belo anuncia o que é bom. A estética na antiguidade era alma e física, enquanto que a estética na atualidade é só física. O corpo é a morada do espírito. O principio ético oferece, senão uma solução,…

responder a essa questão vamos lembrar-nos de Immanuel Kant (1724 – 1804), um dos filósofos que mais influenciou a formação da filosofia contemporânea, já afirmava no século XVIII, que só se ensina de fato a filosofia quando se ensina a filosofar. Para esse filósofo, “não é possível aprender qualquer filosofia [...]. Só é possível aprender a filosofar, ou seja, exercitar o talento da razão, fazendo-a seguir os seus princípios universais” (KANT, 1980, p.407). Em alguns casos a filosofia…

responsável: Centro de Artes 1.2.1. Endereço: Av. Madre Benvenutta, 1907 - Itacorubi Fpolis. SC CEP 88.035-001 Tel (048) 333-2016 ramal - 225 1.3. Coordenação técnica: Prof. Dr. Luís Gonzaga Mattos Monteiro 1.4. Carga horária: 360 horas-aula (+90 h-a opcionais de formação didático pedagógica e metodológica) 1.5. Tipo de curso: Aperfeiçoamento/Especialização - Formação para o Mercado de trabalho, com opção de 90 h-a complementares para Formação para o…

Preferiu o rigor das ciências da natureza buscando superar a tendência literária e estética próprio do humanismo renascentista. 3. Como a educação física era vista na educação medieval e como passou a ser considerada na Idade Moderna? Durante esse período a educação física era extremamente formal e retorica, passou-se a dar preferencia ao rigor das ciências da natureza, buscando superar a tendência literária e estética própria. 4. Quais as semelhanças que existiam entre as escolas dos…