Estágio Supervisionado Movimento Popular

1 REFLEXÕES SOBRE A IMPORTÂNCIA E A NECESSIDADE DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM SERVIÇO SOCIAL NA EDUCAÇÃO SUPERIOR A DISTÂNCIA NO BRASIL Brasil - Santa Catarina – Indaial (05/2011) Msc. Vera Lúcia Hoffmann Pieritz Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI (47) 3281-9048 Ramal 9210 coordead.servicosocial@uniasselvi.com.br Msc. Cristiana Montibeller Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI (47) 3281-9048 Ramal 9227 servicosocial@uniasselvi.com.br Classificação da…

RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO III MONTEIRO – PB 2014 UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E EXATAS Campus – VI – POETA PINTO DO MONTEIRO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM MATEMÁTICA RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO III Relatório de Estágio Supervisionado III, apresentado ao Prof. Dr. xxx como requisito parcial ao cumprimento da componente curricular Estágio…

fevereiro de 2002. O Bacharel em Educação Física terá uma formação generalista direcionada para atuar nos diferentes espaços do campo profissional, de forma a “intervir acadêmica e profissionalmente por meio das diferentes manifestações e expressões do movimento humano”, tendo como referência o Parecer CNE/CES 0058/2004 regulamentado pela Resolução CNE/CES 7/2004. Tal amparo legal expressa a necessidade de duas possibilidades de formação o que exige adequação do presente projeto à…

CAPITULO I - SERVIÇO SOCIAL E FORMAÇÃO PROFISSIONAL O surgimento do Serviço Social em nível internacional remonta ao período da pós-primeira guerra mundial, momento em que o movimento popular operária européia ganha noticia em todo o mundo. 1. O surgimento do serviço social como profissão Europa e América Latina Destaca-se que nesse período o Tratado de Versailles buscava estabelecer princípios para uma nova política social, mas compreensiva relativamente à classe operária

SANTOS PEREIRA RA 34894 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO Relatório de Estágio Supervisionado, ao Centro Universitário Ítalo Brasileiro apresentado para a conclusão do Curso de Pedagogia sob a coordenação da Professora Lizandra Guedes e orientação da professora Carol Jerônimo. SÃO PAULO 2011 CENTRO UNIVERSITÁRIO ÍTALO BRASILEIRO CURSO DE PEDAGOGIA CRISTIANE DOS SANTOS PEREIRA RA 34894 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO SÃO PAULO 2011 SUMÁRIO …

ELISANGELA DE JESUS CAMPOS MARIA JOSÉ DOS SANTOS SANTANA RIVIANA DOS SANTOS MEIRELES RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO II RIBEIRA DO POMBAL 2010 ELISANGELA DE JESUS CAMPOS MARIA JOSÉ DOS SANTOS SANTANA RIVIANA DOS SANTOS MEIRELES RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO II Relatório apresentado a disciplina de Estágio Supervisionado II, do curso de Serviço Social da UniversidadeTiradentes, Orientado pela…

PLANO INDIVIDUAL DE ESTÁGIO 1. DADOS GERAIS 1.1- IDENTIFICAÇÃO DO ESTÁGIÁRIO: 2.1.1 NOME: xxx 2.1.2 CURSO: Psicologia 2.1.3 PERÍODO: 8° 2.1.4 CPD: xx 2.1.5 ENDEREÇO: xxx 2.1.6 TELEFONE: xxx 2.1.7 E-MAIL: xxx 1.2- IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO: 1.2.1 NOME COMPLETO: Secretaria Municipal da Criança e Assistência Social- SEMCAS 1.2.2 ENDEREÇO: Av. Marechal Castelo Branco 657 1.2.3…

Universidade Estadual de Londrina LUANA ALDA SOARES SÍNTESE REFLEXIVA ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GESTÃO ESCOLAR NÃO FORMAL Londrina – PR 2011 LUANA ALDA SOARES SÍNTESE REFLEXIVA ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GESTÃO ESCOLAR NÃO FORMAL Trabalho de Conclusão do Estágio Supervisionado em Gestão Pedagógica apresentado ao Curso de Pedagogia, do Departamento de Educação, do Centro de Educação,…

Concepções de plano, programa e projeto. Bibliografia Básica: CORNELLY, Seno. Planejamento participativo. Rio de Janeiro: CBCISS,1988. GANDIN, Danilo. Prática do planejamento participativo: na educação e em outros instituições, grupos e movimentos dos campos cultural, social, político, religioso, governamental. Petrópolis: Vozes. 1994. OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouças. Planejamento Estratégico: conceitos, metodologias e práticas. São Paulo: Atlas. 1997.…

para o desenvolvimento motor, cognitivo e sócio-afetivo. Todavia, parece existir um preconceito em relação a essas atividades que utilizam musicas, expressão de sentimentos, emoções e criatividade de movimento por parte dos Professores de Educação Física, fazendo com que danças folclóricas, danças populares, brinquedos cantados, cantigas infantis não apareçam mais frequentemente no cotidiano da criança e do jovem, isso por que os professores ainda estão influenciados pela concepção…